井崗翠竹教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是什么嗎?請讀第七自然段)，生朗讀回答?！ ±首x體驗(yàn)，體會(huì)井岡山人的精神。 A、革命戰(zhàn)爭年代 (師：關(guān)系著全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)僅靠毛委員和朱軍長能挑得起來嗎?還需靠哪些人的協(xié)助呢?) 生：瀏覽課文后部分內(nèi)容回答?！ ∩?：井岡山人，因井岡山人同井岡毛竹一樣堅(jiān)貞不屈，有著無私奉獻(xiàn)的精神?！ ∩?：井岡山人，井岡山人有著如同井岡毛竹不向殘暴低頭，不向敵人低頭的精神?！ ?師：是啊，井岡山人如同井岡毛竹，井岡毛竹就是他們的象征，今天的井岡毛竹依然在社會(huì)主義展現(xiàn)了它們的風(fēng)采，井岡山人仍然延續(xù)著為了國家貢獻(xiàn)一切的愿望，為國家提供能源，在今天的中國他們又有何作用呢?)生朗讀課文反映社會(huì)主義建設(shè)中毛竹的作用部分找答案，討論后交流?！ 、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期 生1：井岡山毛竹仍然可以提供給高樓大廈、城市、農(nóng)村、工廠、礦山作建筑物?！ ∩?：井岡山人仍然希望毛竹不遠(yuǎn)萬里送去他們的愛心，傳達(dá)他們的革命氣節(jié)和革命精神。 師小結(jié)。 三、回歸整體，全班交流 從文中受到什么啟發(fā)? 說說井岡翠竹為什么使人難忘?作者歌頌的只是翠竹嗎? 師小結(jié)：井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義繼續(xù)奉獻(xiàn)，井岡精神是中國人民的革命氣節(jié)和精神，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這一切?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 搜集頌竹的詩句背誦 附板書： 生活皿器 井岡翠竹、革命戰(zhàn)爭、年代戰(zhàn)斗武器、實(shí)、建立功勛 革命的竹子 (無私贊美社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期：建筑物獻(xiàn)出一切和敬佩) 《井崗翠竹》教學(xué)課件3 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)10個(gè)生字 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8~9自然段。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。 三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道井岡翠竹嗎?它做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛飯，做過紅軍的扁擔(dān)挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)： “貞、稠”是翹舌音?！芭?、腥”是后鼻音?！耙蟆笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，它的左邊第二筆是“撇”，不要寫成了“豎”?！绊g”字右邊的“刃”不要少寫“點(diǎn)”?！ ∪?、集體感知課文： 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不懂的地方做上記號(hào)。 反饋交流。想想課文講了什么? 全文共分為幾部分? 四、再讀課文，感受翠竹精神?！ ∽x14自然段，井岡山的翠竹“郁郁蒼蒼，重重疊疊?！ ≈裰庑?，按由遠(yuǎn)及近的觀察順序?qū)??！ ∥?、靜心默讀，說說井岡翠竹為什么使人難忘? 第二課時(shí) 一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課?！ 《⒔處熞龑?dǎo)學(xué)習(xí)512自然段。領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。 自由讀課文512自然段，想想井岡山竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些方面? 用“————”勾畫出描寫竹子用途的句子?！按?、做、盛、蒸、擺”。用~~~~~~畫出作者使用修辭手法的句子，并在旁邊標(biāo)明修辭手法。排比、反問、設(shè)問、引用等修辭手法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)：井岡山人民對(duì)中國革命的不懈的無私的貢獻(xiàn)及其精神對(duì)中國革命深遠(yuǎn)的影響?！ ∪?、師生互動(dòng)，全班交流?！ 奈闹惺艿绞裁磫l(fā)? 說說井岡翠竹為什么使人難忘，作者歌頌的只是翠竹嗎? 為什么說“那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)
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