【文章內(nèi)容簡介】 　?。ǎ玻┻@樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見?！　。ǎ常┞犃四銈兊睦首x，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件，共同朗讀第二段。　?。ㄈW(xué)習(xí)第三段?！　|方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段?！　∪?、總結(jié)全文?！　W(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？　　《東方明珠》教學(xué)思考　　東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。上這一課時，我覺得有些抽象不好講，所以我對這篇課文特別上心，首先摸清班上有沒有去過東方明珠的小朋友，知道班上只有一兩個小朋友去過東方明珠，對于東方明珠孩子們都很陌生，根本不知道東方明珠是什么，所以我利用多媒體課件使小朋友很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有了一個總體印象。對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解?！　∫?、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容?！　∫荒昙壍男∨笥延捎谏罱?jīng)驗缺少，對東方明珠塔的認(rèn)識不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來?！　《?、利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣?！　∫荒昙壍恼n文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入過程，或用簡潔生動的導(dǎo)語，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”?！　∪?、注重識字、寫字?！　〉谝徽n時中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個生字，給學(xué)生充足的時間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情?！　　稏|方明珠》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：　　能正確流利的朗讀課文，背誦課文。　　學(xué)會本課生字，田字格上方的生字只識不寫?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?！　〗處熁顒印　W(xué)生活動　　一、復(fù)習(xí)引入　　引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們再次走進東方明珠?！　《?、學(xué)習(xí)第二小節(jié)　　這座塔是個啥模樣呢?　　看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節(jié)是來寫塔的“高”呢?　　全節(jié)沒有一個“高”字，你從哪里知道塔很高?　　不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起!　　如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”，那更了不起!　　東方明珠不但高，而且美。(板書：美)　　自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了?！　≈该x　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)　　第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美?　　“五光十色”與“五顏六色”作對比　　這是一番怎樣的景象呢?　　你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?　　夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收!　　此時此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……　　將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。　　四、小結(jié)：　　上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!　　五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”　　個別背誦課文第一自然段　　讀第二節(jié)　　用自己的話說說　　“頭頂藍天，腳踩大地”—頂天立地“像個巨人”——又高又的人　　試讀?！　?五光十色、燈都亮了、非常好看)　　看圖片?！　≡囎x?！　∨錁防首x?！　　靶±蠋煛鄙吓_，先領(lǐng)讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最后組詞　　方——正方形、方塊、方便　　巨——巨人、巨大　　跟老師在田字格中書寫“方、巨”　　《東方明珠》教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)內(nèi)容：《東方明珠》是蘇教版小學(xué)義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的第六篇課文?！　《⒔滩慕谭ǚ治觯哼@篇課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，課文共分三個自然段，內(nèi)容較容易理解，所以在教學(xué)課文第一課時時，我主要讓學(xué)生自己去讀，從讀中感悟，再利用多媒體中的精彩分呈的圖片吸引學(xué)生，進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在形象感知的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)課文，進一步激發(fā)孩子們的理解能力與讀書熱情，從而使他們更加熱愛東方明珠?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：認(rèn)識生字及生字組成的詞語，理解課文內(nèi)容?！　≌Z感目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文，從反復(fù)的朗讀中理解課文內(nèi)容,從而喜愛東方明珠?！　∏橐饽繕?biāo)：了解東方明珠是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?！　∷摹⒔虒W(xué)重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：自學(xué)生字，自讀課文?！　×⒔虒W(xué)過程：　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　。?）小朋友們，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就能看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫：（看板書課題，學(xué)生一起說出“東方明珠”），我們平?？吹降臇|方臺就是通過東方明珠廣播電視塔傳播的?！　∮亚樘嵝眩骸皷|”、“方”、“明”，這三個字都是后鼻音，“珠”是翹舌音，一起讀課題?！　。?）關(guān)于東方明珠，你還知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，讓他們充分感覺東方明珠就在自己身邊。）　　（3）教師簡介：東方明珠，她在上海黃浦江邊，是亞洲第一，世界第三的高塔，從上到下，一共有十一顆圓球，就像十一顆絢麗多彩的明珠。晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是美麗極了。　　你們想去看看東方明珠嗎？　　整體感知，初讀指導(dǎo)?！　。?）欣賞課文flash動畫?！　。?）（在孩子們的驚嘆聲中）問：你喜歡東方明珠嗎？想不想讀一讀這篇美麗的課文？　　友情提醒：課文中的生字比較多，讀的時候要借助拼音，把生字讀準(zhǔn)確。也可以把課文后的生字多讀幾遍，然后讀課文。（學(xué)生按照要求自學(xué)生字，自讀課文。）　?。?）認(rèn)讀生字詞。（出示生字詞，帶拼音）　　a、你會讀嗎？如有困難，再多認(rèn)一認(rèn)。（自學(xué)）　　b、誰做小老師來領(lǐng)讀？（領(lǐng)讀兩遍，去拼音，再次領(lǐng)讀一遍）　　c、齊讀，開火車讀。　?。?）再讀課文。　　友情提醒：認(rèn)字之后再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要會把句子　　讀通順，讀完后標(biāo)出自然段?！　。?）還想讀嗎？　　友情提醒：選自己喜歡的自然段大聲地多讀幾遍，讀完后和同桌說說為什么喜歡這個自然段。　　學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)拓展?！　。?）學(xué)習(xí)第