豐碑小學五年級語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:35 本頁面
【文章內容簡介】 畫，豎立起來作紀念物的石頭。軍需處長是一個人，為什么這時他成了一座晶瑩的豐碑? 同座位互相討論?！ 〗涣鞣答仭！ 煟?、同學們，可敬的軍需處長，離我們遠去了，并和高高的云中山化為一體，然而在人們的心中，他那一心為公、毫不利己、專門利人的精神卻像一座不朽的豐碑永遠高高矗立著，它將激勵一代又一代的人永遠前進，讓我們把對軍需處長的深深敬意化成我們筆端的文字，請同學們打開網(wǎng)頁中“童心飛揚”，在這兒有一座我們?yōu)檐娦杼庨L建立的紀念碑，請你們?yōu)檫@座豐碑配上簡短的題詞?！ ?教師電腦監(jiān)控學生，調用學生留言。) 誰能用肯定的語氣來說一說“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?” 師：對，我們的軍隊中有這樣關心戰(zhàn)士的將軍，有這樣無私忘我的軍需處長，有這樣勇于克服困難的戰(zhàn)士們，勝利怎么會不屬于我們呢? [學生通過近一節(jié)課的學習、體會，對軍需處長的高大形象充滿了敬意，對于理解“豐碑”的含義自然是水到渠成。讓他們書寫題詞，也使他們積淀的感情得以宣泄，同時也將寫的練習落到了實處。交流題詞，則使他們的情感得到進一步提升。] 六、總結拓展，升華中心 現(xiàn)在讓我們進入“網(wǎng)海采擷”，去回顧一下中國革命的艱難歷程?！ ∩鸀g覽網(wǎng)頁，實現(xiàn)由課內向課外拓展?！ 】偨Y：(再次出示插圖)讓我們永遠記住這座晶瑩的豐碑?！ 給學生們進入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時間，實現(xiàn)了由課內向課外的拓展，讓學生把信息技術作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的一種工具，并且習慣使用這種工具。] 《豐碑》小學五年級語文教案4 教學目標： ，了解課文的主要內容?！ 。趯Ρ戎懈惺苘娦杼庨L舍己為人的精神，深入理解“豐碑”的含義?！ ?、動作的語句，了解側面描寫的方法，并體會其烘托人物形象的作用。 教學重難點： 聚焦直接描寫軍需處長的段落，在對比中感受軍需處長舍己為人的精神，深入理解“豐碑”的含義?！ 〗虒W過程： 一、揭題，了解“豐碑” ，今天我們一起學習一篇課文，讀題—— “豐碑”意思 “碑”：看字形，和什么有關?(石頭)所以碑的意思是?(石碑) “豐”：高大 理解“豐碑”：高大的石碑 ?。鹤x出高大的氣勢 二、初讀，了解主要內容 “豐碑”指什么?文中哪句話告訴你的?請用“~~~~”劃出來?！ 。捍笱┖芸斓馗采w了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?！ ?，我們知道了什么是豐碑? ?快速讀課文，用簡潔的話說一說?！ 。河袝r候我們在概括主要內容時可以抓住文章的主人公與課題的關系來進行概括?！ ∪?、解讀“軍需處長”，了解“正面描寫”，進一步理解“豐碑” ，哪個自然段對他進行了詳細地描寫?(第7段)這軍需處長怎么了?(凍僵了) ?這件事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境中?快速瀏覽，找出相關的語句。 預設一：環(huán)境惡劣 1.(學生找到第一段)PPT出示 紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍?！ ?板：環(huán)境惡劣。從哪些詞語看出來? ?(指名2生讀) 、大雪紛飛，在如此惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)士們可能?可能?他們前行的道路變得? 讓我們一起用朗讀讀出這樣的情景吧! 預設二：衣服單薄 ? ?“單薄破舊的衣服”“緊緊地貼”：為什么作者要用這個“貼”字呢?(衣服少、被雨雪打濕了，更冷) ?一路上冰天雪地，狂風呼嘯，在這樣的環(huán)境中，如果我們正常人穿這么少，會覺得怎樣?而軍需處長呢?板書：鎮(zhèn)定安詳 ，我們看到了一個怎樣的軍需處長?板書：舍己為人(先人后己) ，你對課題中“豐碑”的含義有新的理解嗎?文中的“豐碑”僅僅指軍需處長的身體嗎?(精神，舍己為人的精神) ，感受軍需處長的精神?！ ∷摹⒔庾x“將軍”，了解側面描寫的方法及作用 ，還寫了誰?快速默讀，用“——”劃出描寫將軍的語句?！ 。好鑼憣④娚駪B(tài)、動作的句子?！ ④娿读艘幌?，什么話也沒說，快步朝前走去?！ ④姷哪樕?
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