五年級語文教案——豐碑教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 16:05 本頁面
【文章內容簡介】 3．思考：課文主要講了一件什么事作者是按什么順序來寫的 （四 ）自學課文 要求：用自己最喜歡的方式讀課文，看看還有什么不懂的問題，在小組討論后，把認為有價值的記錄下來。 l．小組討論：每人提出自己的問題后，小組進行整理，寫出幾個有代表性的大問題。 2．出示每組同學提出的問題，并對所有問題進行分類歸并，歸納整理出幾個大問題。 （ 1）在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化為什么 （ 2）文章開始描寫了天氣的寒冷，這一內容有什么作用（或：為什么說紅軍隊伍面臨的考驗是嚴峻的） 5 （ 3）為什么說大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢 （五）重點研究同學們歸納出的問題 1．自讀課文，思考上面的問題。 2．小組討論，互相交流： 以 4人為一小組，可選一組長進行組織，爭取小組成員都參與討論。 3．交流討論結果。 （ l）先通過理解第 l－ 2自然段，明確為什么說紅軍隊伍面臨的考驗是嚴峻的。 ①先理解什么是嚴峻的考驗，然后從環(huán)境惡劣、裝備差這兩方面理解考驗的嚴峻。（抓重點詞： a． 4個可能； b．大冰坨、狂風呼嘯、大雪紛飛 ②通過理解將軍的一句話，體會他的心情。 （將軍很擔心，說明考驗的確嚴峻。） （ 2）了解軍需處長 犧牲時的形象。 ①投影顯示軍需處長的形象。引導學生觀察。（教師可帶感情讀第 7自然段，把學生帶入情境。） ②
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