習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己獨(dú)特的感受。下面，老師給大家三分鐘時(shí)間，把你想說的寫在稿紙上，我們來比一比，誰寫得最感人！請(qǐng)注意：如果你能寫滿兩行字的就在這段旁邊給自己打一顆星，寫三行的打上兩顆星，多寫一行多加一顆星，課結(jié)束后我們比比誰得的星最多） 評(píng)價(jià)： 誰先來朗讀你寫的文章？ 師述：這位同學(xué)觀察比較仔細(xì)，想象也很合理，表達(dá)準(zhǔn)確感人。 誰再來？ 師述：這位同學(xué)寫得更生動(dòng)了，幾個(gè)詞傳神得寫出了家燕的神態(tài)和動(dòng)作。 過渡：看到那只家燕倒在馬路上，其他的家燕有什么表現(xiàn)呢？你們看：依次出示照片 三、指導(dǎo)寫文章的重點(diǎn)段 請(qǐng)同學(xué)們圍成小小組，分別說說你們看到的情景。說的時(shí)候請(qǐng)注意三點(diǎn)（指著板書說） 哪一組同學(xué)先來談?wù)?？ 師述：說得不錯(cuò)?！ ≌l再來？ 師述：說得更感人了?！ 〗o出每幅圖的主要內(nèi)容?！ ∠旅胬蠋熃o大家五分鐘時(shí)間，把你的感受寫下來。這次你能寫滿五行就給自己加一顆星，多寫一行多加一顆星?！ ≌l再來交流： 師述：這位同學(xué)能準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，想象大膽豐富，敘述具體生動(dòng)?！ ≌l再來： 師述：這位同學(xué)的表現(xiàn)同樣很出色，他能用心去感受家燕的內(nèi)心世界，表達(dá)生動(dòng)感人，文章再現(xiàn)了照片情景。 四、結(jié)尾、加合適的題目 過渡：同學(xué)們，看了這些畫面，你想到了什么？說說看？你能不能根據(jù)自己的想法給文章定個(gè)題目呢？任老師把同學(xué)們說的題目羅列了一下，看看能不能從中選擇合適你的題目，當(dāng)然你也可以自己定?！ ∥?、總結(jié) 同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)有打動(dòng)我們心靈的畫面與場(chǎng)景，今天我們看的這些照片就是一位四年級(jí)同學(xué)抓拍的鏡頭。假如我們能及時(shí)地用文字或照片，把這些真實(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來，養(yǎng)成記生活筆記的好習(xí)慣，那么不僅能打動(dòng)你自己，還能打動(dòng)更多的人，希望同學(xué)們做生活中的有心人。 《習(xí)作７》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo) ，以“坐井觀天”為題寫一篇童話故事?！ ！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 讀懂漫畫表達(dá)的主題。 教學(xué)過程 一、激發(fā)習(xí)作興趣?！ ！ ≌勔徽劕F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，共同感受現(xiàn)代科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用?！ ?，為了形象的說明這個(gè)道理，一位漫畫家畫了一幅這樣的漫畫?！ ?。 這只見識(shí)淺短的青蛙從此成為大家議論的對(duì)象，現(xiàn)在這只青蛙怎么樣了呢？ 二、指導(dǎo)看圖，明確圖意?！ 。w感知大意，全班交流?！ 。骸 、不同的角度：小鳥和青蛙 B、觀察內(nèi)容：青蛙的衣著服飾、姿態(tài)表情，揣摩他看到小鳥時(shí)的心情變化?！ ⌒▲B動(dòng)作姿態(tài)，揣摩小鳥看到井中事、物后的心里變化和感受。 井中的陳設(shè)：手提電腦、電話、平板電視、排列整齊的書籍、寬闊的寫字臺(tái)、紅色的靠背椅、整潔的井壁…… C、觀察的順序?！ 、青蛙和小鳥的對(duì)話： 小鳥會(huì)提出哪些問題？青蛙會(huì)怎么回答？青蛙會(huì)問什么？ 表演后指導(dǎo)片段練習(xí)：（注意對(duì)話形式不要太單一） 三、謀篇布局 ，在青蛙與小鳥對(duì)話之前又可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？ ?！ ∫孕▲B活動(dòng)為線索。以青蛙活動(dòng)為線索。以陳述者為線索?！ 。盒▲B和青蛙還是當(dāng)年的還是他們的后裔呢？ 四、學(xué)生習(xí)作、打草稿。 五、謄寫 《習(xí)作７》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)： 能在夜空觀察中，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見聞，積累習(xí)作素材。 能自擬題目，開展想象，編寫故事，學(xué)寫想象作文，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能展開想象和幻想，寫想象中的事物，鼓勵(lì)自由表述和有創(chuàng)意的表達(dá)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象 1．談話，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現(xiàn)象，月缺月圓、繁星點(diǎn)點(diǎn)、流星飛逝……你們還看到哪些有趣的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流談話） 2．描述，激發(fā)想象：美好的情景總能激起人無限的遐思，面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開了想象的翅膀，飛啊飛…… 二、激發(fā)情感，放飛想象 1．陶冶情操：配上不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生看月夜星空?qǐng)D，進(jìn)入想象的境界?！ ?．放飛想象：學(xué)生在想象中思考、編撰故事?！ ∪⒓で榫氄f，追求個(gè)性 1．浩瀚的星空和皎潔的月色給人以無限的遐想，我們把自己想到的內(nèi)容說出來，好的？ 出示要求：想象要豐富，故事內(nèi)容要具體，語句要通順連貫?！ ?．學(xué)生自由口述?！ ≈该谑龉适隆！ ?．組內(nèi)互相交流、評(píng)議。（想象要合情理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。） 四、指導(dǎo)寫法，練習(xí)寫作 1．學(xué)生自主構(gòu)思，動(dòng)筆寫作?！ ?．根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式，可以給習(xí)作配上圖片?！ ?．完成習(xí)作后自讀，發(fā)現(xiàn)問題自行修改。 4．請(qǐng)同學(xué)們把習(xí)作讀給自己的好朋友聽，和他們一起修改?！ 读?xí)作７》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)要求 1．能借助豐富合理的想象將語文中的一個(gè)故事有順序地記敘完整，要能寫出具體生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象?！ ?．通過搜集和整合資料的
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