【文章內(nèi)容簡介】 她是多么想快點搖桂花啊!默讀第五自然段，找一找，劃一劃那些句子，從中可以感受到“我”當時的迫不及待。　　(2)課件出示：搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”　　(3)情境對話，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”想想我會在什么時候纏著母親問呢?(早晨睜開眼睛，吃飯的時候，睡覺前，放學(xué)一回家)體會迫不及待的心情　　(4)帶著這種迫不及待的心情齊讀這段話　　出示課件：搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”　?。骸　煟赫埻瑢W(xué)們閉上眼睛，想象著紛紛揚揚的桂花輕輕地落在了你的頭發(fā)上，落在了你的臉頰上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黃的、散發(fā)著迷人的清香的桂花，此時你有什么感受?　　教學(xué)預(yù)設(shè)：(桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地撫摸著我。多幸福啊!)(桂花落在我的頸間，有一股癢癢的、酥酥的感覺。多舒服啊!多快樂啊!)　　師：此時此刻，如果是你，你會怎樣喊?　　課件出示：我(　)地喊：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”　　(快樂、激動，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛、陶醉)　　“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀”!　　多么美麗、溫馨的畫面，難怪多年以后作者還總是想起這陣陣桂花雨，想起童年時代的“搖花樂”。(板書：搖花樂)　　三、品讀句子，感悟思鄉(xiāng)情。　?。骸肮鸹ㄓ辍保敲匀说挠?，是快樂的雨。如今，桂花雨，是回憶之雨，更是思鄉(xiāng)之雨!難怪母親會說——(課件出示：”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”　?。和瑢W(xué)們，請想一想，母親會怎樣說這句話?(壓低聲音，放慢速度來說。)　?。涸囍p輕地讀讀這句話，邊讀邊想：離開家鄉(xiāng)二十幾年的母親，在說這句話的時候，除了桂花，母親還會想起故鄉(xiāng)的什么呢?(板書：思桂花)　　預(yù)設(shè)：生：想起家鄉(xiāng)的左鄰右舍、親朋好友?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)的田野?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)的老宅子?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)那條清澈見底的小河?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)的一草一木、山山水水?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)的桂花茶?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)的桂花糕?！　　斑@里的環(huán)境再好，也比不上()。”　　“這里的鄰居再熱情，也比不上(家鄉(xiāng)的左鄰右舍好呀!”)　?。和瑢W(xué)們，能自己模仿這個句式說幾句話嗎?　　生交流?！　。和瑢W(xué)們，雖然母親嘴上說的是桂花，其實心里想的是家鄉(xiāng)，從中我們可以感受到母親怎樣的情感呀?(板書：思鄉(xiāng)情)　?。骸　≡偬鸩蝗缂亦l(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。鄉(xiāng)情難忘，童年難忘，千般情，萬般情，化成了一場美麗的桂花雨，永遠地縈繞在作者的心中，也飄落在我們的心間。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。(板書：片片桂花雨，濃濃故鄉(xiāng)情)　　四、拓展閱讀，加深感悟(課件出示琦君背景資料)　　：琦君為什么對故鄉(xiāng)有這么深的感情呢?聽了老師介紹她的生平以后，你就會明白了?！　。虹?918年生于浙江溫州，11歲來到杭州，32歲移居臺灣，60歲移居美國，84歲回故鄉(xiāng)探親，86歲定居臺灣。　?。壕褪沁@樣一位背井離鄉(xiāng)的老人，一生都在用筆寫童年，寫母親，寫故鄉(xiāng)。咱們來讀一讀課后“閱讀鏈接”。　　(1)每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶?！页３Ｏ?，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢?選自琦君的《后記》　　(2)戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出:“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去?家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢?”——選自琦君的《家鄉(xiāng)味》　　五、拓展延伸，抒寫童年?！　?，寫一寫自己的童年。(你的童年又是什么味道的呢?請以“兒時的味道”為主題，寫寫你的童年記憶吧。)　?。骸兑粚鹗骤C》和《下雨天真好》，讓學(xué)生在濃濃的書香中找到一份童年的快樂?！　?021年蘇教版名師五年級語文下冊教案4　　《桂花雨》　　教學(xué)目標　　“籮、杭”這兩個生字，會寫“懂、蘭”等10個生字，理解“至少、完整”等詞語的意思。　　，邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感?！　?，聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情趣?！　〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感?！　〗虒W(xué)難點：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　〉谝徽n時　　教學(xué)目標　　“籮、杭”這兩個生字，會寫“懂、蘭”等8個生字，理解“至少、完整”等詞語的意思?！　?，邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感?！　〗叹邷蕚洌赫n件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入?！　⊥瑢W(xué)們，我們學(xué)過李白的詩《靜夜思》(出示課件2)，我們知道這首詩描寫的是詩人通過“月”這件事物來表達思鄉(xiāng)之情。是啊，人們往往把思鄉(xiāng)之情寄托于一件事物，今天，我們就看看作者琦君是怎樣把思鄉(xiāng)之情寄托于“桂花雨”的吧!(板書：桂花雨)　　(出示課件3)作者簡介：琦君(19172006)，名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《細雨燈花落》等?！　《?、初讀課文(出示課件4)　　，讀準字音。圈出生字