20xx六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選5篇(編輯修改稿)
2024-12-05 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)： （一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。 加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （三）教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣 ?。?）獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù) ?。?）獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。 ?。?）能獨(dú)立閱讀課文。 ?。?）學(xué)會(huì)閱讀。 ?。?）保持良好的閱讀習(xí)慣。 ?。?）會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。 積累 ?。?）書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。 （2）錯(cuò)別字小于等于1% ?。?）背誦大于等于15篇 ?。?）習(xí)作大于等于8次 ?。?）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次 ?。ㄋ模┦粌?cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。 閱讀 ?。?）自測(cè)閱讀質(zhì)量。 ?。?）寫(xiě)好自讀筆記。 摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效 批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá) 提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線(xiàn)等表示 側(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練 心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式 注重整體感受，不作注解 ?。?）把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。 ?。?）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。 ?。?）查找資料。 ?。?）了解寫(xiě)作方法，理清層次 （7）細(xì)節(jié)描寫(xiě) ?。?）由此及彼讀文章。 （9）省略號(hào)的用法。 ?。?0）借助詞典閱讀。 ?。?1）圍繞題目來(lái)敘述的方法 習(xí)作 ?。?）結(jié)合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫(xiě)日記。 （2）仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。 （3）學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法 ?。?）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意 （5）修改習(xí)作 五、研究課題及研究課 研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》 研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》 第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》2021六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選5篇【四】 一、班級(jí)情況分析： 六（1）班共人，其中男生人，女生人。綜合看來(lái)，本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但也有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教材簡(jiǎn)析： 蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接?！? 一、采用主題單元組合教材 所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3——4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的“習(xí)作”“練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó)、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。 全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文34篇，共25篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 二、放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間 蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)： 一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。 二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。 三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”等?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。 四
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