20xx人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置，更深刻地理解3的倍數(shù)的特征。 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念 (1)根據(jù)20以內(nèi)各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)把數(shù)分成三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)?！ ?2)可任出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)概念判斷其為質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ ±?(找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)) (1)方法多樣?？梢愿鶕?jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷，也可用篩法?！ ?2)把握教學(xué)要求：知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 五、教學(xué)建議 ，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，避免死記硬背?！ 囊驍?shù)和倍數(shù)的含義去理解其他的相關(guān)概念。 。 2021人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案文案3 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二章《因數(shù)和倍數(shù)》第1節(jié)例1(教材第13頁(yè))及練習(xí)二的第2題，第四題的前部分?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了因數(shù)和倍數(shù)兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究“求一個(gè)數(shù)的因數(shù)”的方法。同時(shí)，通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)。另外，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用集合的形式表示一個(gè)數(shù)的因數(shù)，一方面給學(xué)生滲透集合思想，更重要的是為后面教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)做準(zhǔn)備?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用嘗試教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點(diǎn)，并能熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ ≈鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生從個(gè)別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 用求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小黑板、卡片 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想： 運(yùn)用嘗試教學(xué)法，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)例1，自主嘗試、探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法方法，并能運(yùn)用所獲得的方法、經(jīng)驗(yàn)找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 師：同學(xué)們，前面學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的概念，老師很想考考你們學(xué)得怎么樣，可以嗎? 生：(預(yù)設(shè))可以! 師：出示小黑板?！ ±靡驍?shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說(shuō)一說(shuō)下面各組數(shù)的相互關(guān)系?！ ?1和727=1430247。6=5 判斷?！ ?1)12是倍數(shù)，2是因數(shù)。() (2)1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。() (3)因?yàn)?=3，所以。() 教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)激勵(lì)，同時(shí)進(jìn)入新課教學(xué)：…… 二、新課教學(xué) 過(guò)程一：嘗試訓(xùn)練?！ ?一)出示問(wèn)題 師：同學(xué)們，老師有一個(gè)新問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q，行嗎? 生：行!(預(yù)設(shè)) 嘗試題：14的因數(shù)有哪幾個(gè)? (二)學(xué)生解決問(wèn)題，教師巡視并根據(jù)實(shí)際適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生。 (三)信息反饋?！ “鍟?shū)： 114 14 27 14247。2 14的因數(shù)有：1，2，7，14 過(guò)程二：自學(xué)課本(P13例1)?！ ?一)學(xué)生自學(xué)例1?！ 〗處熖岢鲎詫W(xué)要求(投影)： 18有哪些因數(shù)? 文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的?他們找完了嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)幫助他們完成?！ ∧氵€有別的找法嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚕⒂米约合矚g的方式寫出18所有的因數(shù)。 (二)信息反饋 反饋?zhàn)詫W(xué)要求情況?！ ?
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