20xx年七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！ ?duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育?！ ?shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)?！ ?實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平?！ ?優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)?！ ?實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 1加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。 1讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。 1課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力 五、培優(yōu)輔差計(jì)劃 主要措施： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！ ≌n外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！ ?duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的’轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣?！ ?yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫?！ ∑吣昙?jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2 一、基本情況 學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任七（7）班語文教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距，學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生比較淳樸，課外知識(shí)掌握情況一般。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力?！ 〗滩姆治觯骸 ∵@套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。 教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
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