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正文內(nèi)容

七年級語文教學(xué)計(jì)劃(15篇范文)(編輯修改稿)

2024-12-06 02:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,異常是教育教學(xué)理論知識方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自我。 同伴互助。善學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,我也要進(jìn)取向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問,并進(jìn)取參加教研活動,及時(shí)做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí),提高自我的教學(xué)質(zhì)量。 嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實(shí)投身新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自我的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并進(jìn)取參加學(xué)校的各類教科研活動,及時(shí)總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。 反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯,會使我們堅(jiān)持一種進(jìn)取探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自我的教學(xué),對自我和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識,使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階?!拔也荒芸隙ㄅα吮仨毘晒?,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”今后我會時(shí)刻對照目標(biāo),揚(yáng)長避短,使自我在三年中不斷成長,不斷提高。 我要能夠?qū)ψ晕业碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié),并且能夠有所成就。爭取取得中小學(xué)過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就。 七年級語文教學(xué)計(jì)劃 第5篇: 一、學(xué)生基本情景分析 七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心境,踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情景來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,并且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的本事都不是很高?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式??墒菍W(xué)生在這方面的本事明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)。 綜合以上情景來看,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要進(jìn)取發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 二、教材分析 我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。 第一單元 新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文資料,并且提高朗讀的本事,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。 本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及夢想,有涉及夢想之路。既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談。既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇。既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。 根據(jù)本單元的情景,要求在學(xué)習(xí)中:掌握這個(gè)單元需要識記的生字。學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣整體把握課文資料,領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自我的生活體驗(yàn),學(xué)會思考人生。 第二單元 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,交我們怎樣樹立夢想,實(shí)現(xiàn)夢想。在這個(gè)單元中,有的課文謳歌夢想(《夢想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想,豐富自我的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。 根據(jù)本單元的情景,要求在學(xué)習(xí)中:繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。要聯(lián)系自我的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。 第三單元 這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),描述了美的情感(《山中訪友》)…… 本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。 第四單元 在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,資料豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。 本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,所以,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要資料,提高現(xiàn)代文閱讀的本事。 第五單元 這個(gè)單元中,我們能夠感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn),能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫。注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文資料,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 第六單元 這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自我的想象力,并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀。了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,發(fā)展創(chuàng)新思維。 這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來有以下幾點(diǎn): (一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),第二單元是人與自我之二(夢想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。 (二)、進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,要求能獨(dú)立解決問題,具有創(chuàng)新精神,所以教科書在資料設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。 (三)、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。 (四)、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。 三、教學(xué)目標(biāo) 掌握和運(yùn)用知識本事的目標(biāo)(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢提問,敢發(fā)言。 思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事,進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。 人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。 四、教學(xué)資源開發(fā) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報(bào)刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,等等?!逼浯?,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源?!蓖瑫r(shí)還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。所以,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文本事。 五、教學(xué)措施 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。 改善自我的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。 建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。能夠分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。 督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。 六、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且進(jìn)取尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。 七、教學(xué)進(jìn)度 根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周――期中考試,完整第一、二、三和第四單元的開始,期中考試――期末,完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。 七年級語文教學(xué)計(jì)劃 第6篇: 新學(xué)期新氣象,新起點(diǎn)新目標(biāo),我們要以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的來臨。依照教務(wù)處工作指示精神,樹立科學(xué)的發(fā)展觀,規(guī)范教育教學(xué)行為,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,工作務(wù)實(shí),精益求精,追求教育創(chuàng)新發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)我校七年教學(xué)的“培養(yǎng)最優(yōu)”的目標(biāo)而努力工作?,F(xiàn)對本學(xué)期的工作具體計(jì)劃如下: ,及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式,立足教材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材,抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)。 ,提高業(yè)務(wù)水平,進(jìn)取參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,開展自我學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率,并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí),深挖教材,及時(shí)彌補(bǔ)不足,使學(xué)生在簡便愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得,并善將知識技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。 ,高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間,為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究,集思廣益,精細(xì)授課程序。采用靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的要求:備學(xué)生,備教材,備教法,備導(dǎo)入,備習(xí)題,備解題等。上課過程中隨時(shí)注意觀察了解學(xué)生的感受和反映,力求教得扎實(shí),講得到位,練得科學(xué),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生互動,及時(shí)反饋信息,出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。 ,研究訓(xùn)練的方式方法,及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,明確作業(yè)要求;抓好錯(cuò)題過關(guān)、語文積累,構(gòu)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,收集好題,精講精練。加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制,科學(xué)合理地布置語文作業(yè),有效練習(xí)鞏固。教師及時(shí)批改,講評,細(xì)中有細(xì),對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。 。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,供給品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生,并且重視個(gè)體輔導(dǎo),為基礎(chǔ)較差的學(xué)生供給發(fā)展的機(jī)會。同時(shí)緊緊把握住語文教學(xué)的德育功能。 語文即生活,生活即語文。我們要把語文放到生活的大世界中去。在色彩紛飛的社會生活中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文、發(fā)現(xiàn)美。以上就是本學(xué)期七年級語文教學(xué)的基本想法。教育使命牢記心,一切從職責(zé)開始,讓我們用心去實(shí)現(xiàn)我們的教育夢想。 七年級語文教學(xué)計(jì)劃 第7篇: 一、指導(dǎo)思想。 以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 二、學(xué)生基本情景。 本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情景來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高,自主探究合作的本事也不行,所以本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。 三、教材分析: 本冊教科書共6個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三
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