20xx年高考動員會講話稿(編輯修改稿)
2024-12-05 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錯題的積累和思考太少，糾錯較淺，缺乏深糾，使得學(xué)生錯題一而再地再錯。對高考試題和命題規(guī)律研究的少，處在低級教學(xué)狀態(tài)。規(guī)范學(xué)生答卷研究不夠，由于平時批改不多，學(xué)生的規(guī)范意識不強烈、低級失分現(xiàn)象還很普遍等等問題。所有這些問題基本都和老師們自己的教學(xué)成績是正相關(guān)的。聯(lián)考的成績告訴我們，我們有些學(xué)科和班級確實落后，考得不好，甚至一直落后。有些老師不是認(rèn)識到自己的工作做得不到位，而把原因歸因到學(xué)生差，分班沒有好生源上，或者自己無動于衷。錯誤的歸因必然有錯誤的行動，必然就會有必然的成績繼續(xù)的考不好。正是由于這些問題或多或少的存在，才使得我們一些班級一本完成人數(shù)一直處在較低水平，甚至十幾人。一些老師一本雙上線和高分人數(shù)長期處在后進的行列，分別給班級、備課組拉了后退，還不以為恥，不求上進，牢騷滿腹，還找不完的理由，甚至一個人的工作業(yè)績落后就造成整個班級、學(xué)科組、級部考評的落后。老老師們，二輪復(fù)習(xí)彈性很大，讓學(xué)生看書是一節(jié)課，全堂考練是一節(jié)課，講練結(jié)合是一節(jié)課，備課充分不充分都能上課。但不同的方式，效果絕對不同。我們必須注重落實教學(xué)常規(guī)的完整性。因此作為一線的老師們一定要深刻體會教學(xué)相長的含義，教與學(xué)的兩個主體的內(nèi)涵，任何只顧及教而不顧及學(xué)的行為注定都是教不好的，更何況你的教也不是那么完美無暇的。我們始終要記住，學(xué)生存在的問題，7080%都是老師的原因造成的。教與學(xué)是一個事物的兩個方面，有很多時候正是你的后果歸因的錯誤使得自己的教學(xué)水平一直得不到提高和好評。有因必有果，這些成績不好的老師和班級大都是因老師在教學(xué)環(huán)節(jié)和大德育觀方面的缺失造成的，因此希望老師們能夠在這個最后百天的時間內(nèi)深刻理解我講的話，說的道理，切實修正自己的行為，做好自己的事情，不要讓領(lǐng)導(dǎo)和同行對你的某些不良行為和責(zé)任心低的工作態(tài)度記憶長久，心存埋怨。二輪復(fù)習(xí)就好比小麥成長時期的灌漿期，大意不得，否則看似今年小麥長勢不錯，但由于缺乏田間有效管理使得麥粒不飽滿而收成不好。所以我們老師要備好課講好課，完整的教學(xué)環(huán)節(jié)不能少，要在充分了解學(xué)情的情況下把握好自己的教學(xué)行為，突出講、練、悟，這里的悟不僅是學(xué)生自己的悟，還有老師指導(dǎo)的悟，我們要采取人盯人、家教式、問診式輔導(dǎo)和解決問題，實現(xiàn)精準(zhǔn)個輔，完成定點爆破！三、強化嚴(yán)格的師生管理是百天復(fù)習(xí)備考成功的重要保證。我們都有這樣的體會，在運動會上，只要有人為我們喊幾聲鼓勵的話，我們就會振奮精神，全力向終點沖刺，同理學(xué)習(xí)也一樣需要動力的補充。高強度的學(xué)習(xí)多少都會讓人產(chǎn)生厭倦之感，班主任必須想法讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熊熊大火燒下去，一直燒到高考結(jié)束之時。因此，班級宣誓、勵志的歌聲、主題班會的儀式感、升旗教育、級部對抗、班級競爭、小組競爭、師生打賭等常態(tài)勵志和競賽活動都是學(xué)生行進過程中的加油器。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。實施勵志德育，強化學(xué)生管理，就是在養(yǎng)心。動力外驅(qū)與動力內(nèi)驅(qū)聯(lián)動，確保學(xué)生有強大的迎考心理，有冷靜成熟的迎考狀態(tài)，有積極向上的迎考斗志，有勇于拼搏的競爭意識，有永爭第一的成功愿景，有克服挫折的信心勇氣，早覺醒、早覺悟，走出浮躁、靜心迎考，走向陽光、走向輝煌。二三輪復(fù)習(xí)學(xué)生最容易出現(xiàn)三種不良情況，使得本來不錯成績的學(xué)生考砸。一是學(xué)生認(rèn)為自己什么都會，不聽課，你老師講你老師的，我學(xué)生埋頭做我自己的，教學(xué)兩張皮，自以為是。甚至我
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