【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喊你“老師！”你會(huì)意識(shí)到你所從事的職業(yè)是多么的神圣，她和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，你的事業(yè)是面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的生命，產(chǎn)品的生產(chǎn)，假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)要求我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能出廢品！教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)，不允許失敗！對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你 的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！責(zé)任！這將是你心里最顯赫的字眼。怎么把這些孩子教好，幫助他們實(shí)現(xiàn)生命的跨越和升華，這將是一個(gè)縈繞你心頭的首要問(wèn)題，特殊的使命迫使你必須追求卓越，那首先就要有專業(yè)主義激情，我們也只有了具有專業(yè)主義激情，才可以在我們的教學(xué)生涯成就人生的輝煌。 三、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)建人文教育環(huán)境 我們中國(guó)因長(zhǎng)期以來(lái)深受儒家傳統(tǒng)教育思想的影響，加之，近些年“應(yīng)試教育”的強(qiáng)勢(shì)沖擊，整個(gè)教育機(jī)制嚴(yán)重僵化，師生關(guān)系被嚴(yán)重扭曲，教育教學(xué)的環(huán)境 不容樂(lè)觀。正如 xx 同志在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中所言，教育的弊端就是師道尊嚴(yán)。教育缺乏創(chuàng)新實(shí)踐精神。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造人文的教育環(huán)境不僅是時(shí)代的需要，同時(shí)也是教育的根本出路所在。 轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造人文的教育環(huán)境就是要求教育者真正在施教過(guò)程中，“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)引其行，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，多送鮮花，慎用戒尺，以極大的寬容理解學(xué)生，在相互尊重、相互合作、相互信任中完成教與學(xué)的任務(wù)，構(gòu)筑一種和諧融洽的教育環(huán)境。 以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。 只有熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生視若己出，才能全面了解學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)那些所謂的差生好多老師不知道怎樣才能讓他們熱愛(ài)讀書。有一天我發(fā)現(xiàn)我校一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將這些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓他們幫助他板書，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高?？吹竭@類學(xué)生的進(jìn)步，我感觸很深，原來(lái)愛(ài)學(xué)生是多么的重要。但這種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，不能忽視對(duì)學(xué)生的思想、行 為、日常學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)。 尊重學(xué)生，信任學(xué)生。比熱愛(ài)更為重要的是尊重和信任、因?yàn)榻o學(xué)生以尊重信任，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊，他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。尊重學(xué)生尤其要尊重哪些智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，尊重那些學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，尊重那些被孤立和拒絕的學(xué)生，尊重那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生以及那些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、缺陷的和那些與自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。美國(guó)教育家艾莫森有一句名言：教育成功的秘密就是尊重學(xué)生，誰(shuí)學(xué)會(huì)了尊重 學(xué)生，誰(shuí)就掌握了教育這把金鑰匙。的確，只有去尊重學(xué)生，去信任學(xué)生，將師生的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，才能打開(kāi)與學(xué)生溝通的大門，只有尊重學(xué)生，才不至于壓抑學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的諸多優(yōu)秀素質(zhì)發(fā)揮出來(lái)。 多送鮮花，慎用戒尺。在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)指責(zé)；在激勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)感激。所以，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些贊賞，少一些指責(zé)，這就要我們學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)孩子，欣賞他們的興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng)，欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，欣賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，欣賞 他們對(duì)教科書的質(zhì)疑甚至對(duì)自己的超越。我們要在尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等的基礎(chǔ)上，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的人文教育環(huán)境。 理解學(xué)生，寬容學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛(ài)不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是，他就開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn)?？墒侨サ粢粚?，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在。最后，黑點(diǎn)終于去掉了，不過(guò)，令人惋 惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。這個(gè)故事至少給我們以下三點(diǎn)啟示： 一是不能把學(xué)生當(dāng)成完美的人看待，要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生過(guò)分求全責(zé)備。 二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。 三是把學(xué)生當(dāng)人看，即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個(gè)性差異。總之，一句話，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。 四、勇于實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展 勇于實(shí)踐，在這一點(diǎn)上，第一批實(shí)習(xí)的同學(xué)給我們做出了榜樣，他們每天白天認(rèn) 真完成聽(tīng)課、備課、上課、批改作業(yè)，盯自習(xí)等日常工作外，還要寫教學(xué)日記，寫心得體會(huì)，而晚上常常是已到深夜還在集體討論，工作雖苦，但他們苦中求樂(lè)，體現(xiàn)了感人的敬業(yè)精神，在充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，也增長(zhǎng)了自己的專業(yè)能力。這里除了希望同學(xué)們學(xué)習(xí)第一批實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)干以外，我還要特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。 抓住常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉常規(guī)教學(xué)能力。任何一種技能的獲得都是從最基本的事情做起，備、上、批、輔、考是常規(guī)教學(xué)中最基本的內(nèi)容，我們應(yīng)該牢牢把握。備好課是上好課的基礎(chǔ)，批改作業(yè)可驗(yàn)證你上課的效果，輔導(dǎo)學(xué)生可發(fā)現(xiàn)你教學(xué)的缺陷 和漏洞，考試是檢驗(yàn)?zāi)汶A段教學(xué)的最佳方法。五個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，哪一個(gè)都不能放過(guò)，哪一個(gè)也要做實(shí)、做好。備課很關(guān)鍵，可以說(shuō)四 xx 分鐘的課堂效益大部分取決于備課的質(zhì)量，備好課不僅僅指教案