20xx年秋季中學教學工作會及教師節(jié)表彰會校長講話稿(編輯修改稿)
2024-12-05 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 我們現在的教育，普遍存在著一個令人費解的現象，孩子學的很苦，老師教得很累，家長也很急，社會上也怨。大家都沒有幸福感，形成了一個惡性循環(huán)。到底是什么問題呢？我想這既受制于我們的教育體制、機制，同時人們對教育的功利性要求也更強了。 讀書疏離浮躁，淡泊名利。心性的至善，使人性回歸最自然的狀態(tài)，這時你就會感覺世界大了，天地寬了。建議讀一下：陶繼新《做一個幸福的教師》；》《俞正強：低頭找幸?！贰督處煹男腋８小纷黠L——就是戰(zhàn)斗力。作風取決于良好的心態(tài)，堅持正能量，人生不畏懼心態(tài)決定了一個人的狀態(tài)，能攀多高，能走多遠，都是心態(tài)問題。良好的作風，能實現自我升級，增強戰(zhàn)斗力。活得好的成績。學校將繼續(xù)以“愛心、責任、奉獻、進取”作為教師工作理念和行為文化建設的主要內容。蘇霍姆林斯基說，人的生命只有一次，度過一生，要在世上留下自己的貢獻。教師中有少數人的工作狀態(tài)是“不求有功，但求無過”，工作中缺乏激情，難有作為。人要會做夢，作為教師，一定要有自己的夢想，有了夢想就會使我們認準方向，少走彎路，使我們在工作中有激情，有樂趣，更充實。要實現夢想，還需有實際行動，就如同工匠造房子，僅有造房子的夢想還不行，還需要畫好圖紙，準備好材料等。作為教師就必須善于學習，勤于積累，要有足夠的耐心、細心和恒心。激勵教師們把每一項工作都當成事業(yè)去做。有個這樣的故事：三個建筑工人正在工作，這時，有人走過來問他們在干什么，甲工人回答：“我在砌磚頭。”乙工人回答：“我在蓋房子?！北と藙t充滿激情地說：“我正在建造一座雄偉的教堂。”三個人的回答顯示了他們對工作的不同態(tài)度。甲工人顯示出他是為工作而工作；乙工人顯示出他是為生活而工作；丙工人則是為理想、為事業(yè)而工作。不同的態(tài)度決定了三個人不同的命運。若干年后，甲、乙工人依然是一個普通的建筑工人，而丙工人則成了一位著名的建筑師。這個故事告訴我們，無論我們從事的是什么樣的工作，要想獲得成功，就得把它當做事業(yè)去做。這樣就會對工作懷有激情，像漿糊一樣，
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