【文章內(nèi)容簡介】 是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來繼續(xù)計(jì)算。（6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)最大能商幾個(gè)十。比較例1與例2的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。不同點(diǎn)：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合起來再除。師生共同歸納例2的計(jì)算方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第19頁練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。（1）板書在黑板上。（2）讀題。（3）獨(dú)立完成，請(qǐng)四名同學(xué)板演。（4）集體訂正。（5）教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤加以分析、糾正。病題門診。游戲。（教材第16頁“做一做”（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。（2）全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對(duì)又快。（3）公布游戲結(jié)果，表揚(yáng)做得又對(duì)又快的小組。（4）對(duì)做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，集中進(jìn)行分析、糾正。四、思維訓(xùn)練教材第19頁練習(xí)四的第3題。（1）出示題。（2）理解題意。（3）根據(jù)題意，你能提出哪些問題？（4）嘗試解答。（5）交流解題思路。教材第19頁練習(xí)四的第4題。（1）出示題。（2）讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（3）明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個(gè)問題間存在著非常重要的聯(lián)系。（4）敘述解題思路。（5）獨(dú)立在本上完成。（6）集體訂正。五、板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法（2）余下1個(gè)十,和2個(gè)一合并,再用2除. 52247。2=26(棵) 0 反思第三課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法課型新課教學(xué)內(nèi)容教材17頁例3，例4及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。數(shù)學(xué)思考與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。情感態(tài)度：養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)一學(xué)前準(zhǔn)備口算。（出示口算卡片）筆算。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第17頁例3.教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。（1）方法分析。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；講求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個(gè)百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。（2）列式解答。①驗(yàn)算方法探究。要驗(yàn)證商“128”是否正確，可以列乘法算式1282或2128進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于256，就說明計(jì)算的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法：商除數(shù)=被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算過程：256247。2=128（張） 驗(yàn)算：1282=256（張）或2128=256（張）學(xué)習(xí)教材第18頁例4.（1）出示主題圖。（2）理解題意，完整讀題。（3）分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。（4）列式計(jì)算。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(6)嘗試筆算。(7)揭示計(jì)算中遇到的問題。（2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦？）(8)交流解決辦法。（9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個(gè)十來計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。(10)第二次嘗試完成下面的計(jì)算(11)請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。（12）觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示題。 先估一估，再計(jì)算。（1）讀題，明確題意。（2）判斷各題的商是幾位數(shù)。（3）請(qǐng)學(xué)生說出判斷的結(jié)果。（4）學(xué)生獨(dú)立做一做。（5）計(jì)算各題。（6）集體訂正，驗(yàn)證判斷商的位數(shù)，估算結(jié)果是否接近精確值。（7）質(zhì)疑、解疑。四、思維訓(xùn)練結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。五、板書設(shè)計(jì) 反思第四課時(shí) 用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課課題用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)思考與問題解決：提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。情感態(tài)度：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、基本練習(xí)口算接龍。每人一題，全體參與。要求：先計(jì)算出得數(shù)，再編題，編題時(shí)可用加、減、乘、除法。方法：教師出第一題3。筆算闖關(guān)。教師出示5道計(jì)算題，請(qǐng)同學(xué)們做，誰能都做對(duì)，證明誰闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表揚(yáng)；做錯(cuò)的，說出錯(cuò)誤原因，并加以改正。100247。2 63247。3 2800247。7 6300247。9 200247。5 84247。2 2400247。6 5600247。8先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。 二、鞏固練習(xí)教材第19頁練習(xí)四的第13題。（1）出示題。（2）讀題，理解題意。問：怎樣理解平均每集播放多長時(shí)間？（3）分析數(shù)量關(guān)系。（4）列式計(jì)算。問：為什么用除法計(jì)算教材第19頁練習(xí)四的第15題。（1）出示，理解題意。（2）按要