20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教材分析(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)們對(duì)《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？③ 什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎？⑵ 要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：① 同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌?，這才是２１世紀(jì)的青年”？② 小組討論，交流偏科的危害。⑶ 要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累：① “起碼”怎么理解？“注”是什么意思？② 交流：“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文，這是最起碼的要求。”你聽了季老的話有什么感想？四、品位人物，分角色朗讀１、過(guò)渡激趣：此時(shí)此刻，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)”，你能演好其中的角色嗎？看誰(shuí)把人物的對(duì)話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。２、揣摩人物的特點(diǎn)。３、說(shuō)一說(shuō)季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？４、自由讀課文，對(duì)話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來(lái)。５、同桌分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。６、兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答，全班對(duì)他倆的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。７、從朗讀中，你覺(jué)得季老和苗苗分別是怎樣的人？五、回顧文題，體會(huì)寓意通過(guò)同學(xué)們的朗讀，我感覺(jué)到了苗苗對(duì)季老的尊敬愛(ài)戴，也感受到季老無(wú)名人架子，親切隨和，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)倏匆豢凑n文的題目《小苗與大樹的對(duì)話》，回味題目，你明白了什么？六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)１、小小年紀(jì)、剛剛１２歲的苗苗不僅采訪過(guò)季羨林教授，她還采訪過(guò)當(dāng)今中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界的大家臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國(guó)寶級(jí)人物、笑星之首馬季等，可真謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對(duì)話。有興趣的同學(xué)可以找到小苗與大樹的對(duì)話全書，讀一讀苗苗和１５位名人面對(duì)面的交流。２、鼓勵(lì)學(xué)生開展課外綜合性學(xué)習(xí)。⑴ 調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。⑵ 采訪愛(ài)讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗?。?辯論：看閑書是否影響學(xué)習(xí)？【板書設(shè)計(jì)】 ２*、小苗與大樹的對(duì)話閑書 多看書偏科 三貫通學(xué)習(xí)外語(yǔ) 兩百首詩(shī)、五十篇古文字詞學(xué)習(xí)：1. 本課生詞組詞 抄五遍 寫字練習(xí)2. 預(yù)習(xí)第三課生詞組詞 抄三遍 課文讀三遍家長(zhǎng)簽字 填課后第三題。 3《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落?！ ?．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示?！ ?．感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn) 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解反復(fù)讀一本書的原因和方法?！ W(xué)習(xí)準(zhǔn)備 收集讀書的名言，整理自己讀書的方法?！ ≌n時(shí)安排 2課時(shí)?！ W(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么呢？為什么？ 在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（板書課題） 二、釋題明意 齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。（為什么要選擇書為自己的同伴？） 三、初步感知，了解內(nèi)容 1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀?！ ?．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處?！ ?．接讀課文，糾正字音?！ ?．默讀課文，了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因，說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方?！ ⌒〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。 四
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