高中地理必修二教案(編輯修改稿)
2025-12-05 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體，再次觀察三種城市地域空間結(jié)構(gòu)圖，并判斷它們分別屬于哪種城市空間結(jié)構(gòu)。 生同心圓式、扇形式、多核心式?！ ?承轉(zhuǎn))這幾種模式，是在進入工業(yè)社會后，主要由資本和市場決定的，這一時期的城市地域結(jié)構(gòu)以中心商務(wù)區(qū)為核心。其實，在不同的社會和經(jīng)濟制度下，城市地域結(jié)構(gòu)有不同的發(fā)展特點。請同學(xué)們閱讀教材P33的閱讀材料。思考：我國古代城市空間結(jié)構(gòu)有什么特點? 生(閱讀并思考后回答)我國古代在“天人合一”哲學(xué)思想影響下，形成一種將城市有組織地融入自然環(huán)境之中的“山水城市”，而古代帝王都城的規(guī)劃建設(shè)，大多以皇宮為中心。湘教版高中地理必修二教案2 一、教學(xué)目的 “三圈環(huán)流”一直是教學(xué)的難點。由于本節(jié)內(nèi)容空間尺度大、要素多，只憑課本中的圖片，學(xué)生難以理解吃透，借助多媒體課件的動畫展示，也只能看得見，仍然摸不著，學(xué)生也只是憑借畫面去想象，難以形成空間思維的概念，最后也是暈頭轉(zhuǎn)向。因此我們決定讓學(xué)生動手，制作三圈環(huán)流模型。以此提高學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力?！ 《?、教學(xué)思路 本次實驗按照實驗準(zhǔn)備――小組分工――合作互助――模型展示――教師總結(jié)這5步完成。在實驗準(zhǔn)備階段，由老師事先安排好實驗所需要的材料。然后小組分工對材料進行加工，形成最后模型制作所需要的材料。然后，小組結(jié)合課本上“三圈環(huán)流的形成”相關(guān)文字介紹，合作完成模型。最后對模型進行展示，教師對模型制作中出現(xiàn)的問題進行點評?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 (1)地球儀。每個班準(zhǔn)備10個橡膠地球儀玩具，其大小適中，并自帶經(jīng)緯網(wǎng)，學(xué)科性強，可以在實驗的同時幫助學(xué)生加深地理認識?！ ?2)硬紙條。以打印紙為材料，上面已經(jīng)繪制了4個垂直氣流、3個近地面風(fēng)向和3個高空風(fēng)向，只需要學(xué)生在上課時沿線剪下即可，大大節(jié)省了課堂時間。同時，在設(shè)計上，高空風(fēng)和近地面風(fēng)是不一樣的，高空風(fēng)成弧形，最后偏轉(zhuǎn)了90176。，近地面風(fēng)成直線形。這是因為高空風(fēng)向和近地面風(fēng)的成因略有差異，在制作前需要給學(xué)生具體強化。 (3)透明膠布、剪刀等。 (4)模型制作：①明確分工。在課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，合理分工。2個同學(xué)負責(zé)剪紙，2個同學(xué)負責(zé)折疊，準(zhǔn)備出4個垂直氣流、3個高空風(fēng)、3個近地面風(fēng)，另2個同學(xué)負責(zé)閱讀課本，了解三圈環(huán)流的形成過程。②合作互助。材料準(zhǔn)備齊后，小組同學(xué)群策群力，共同完成模型?！ 〉谝徊?，赤道地區(qū)受熱最多，近地面空
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