高中地理必修二教案(編輯修改稿)
2025-12-05 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體，再次觀察三種城市地域空間結構圖，并判斷它們分別屬于哪種城市空間結構?！ ∩膱A式、扇形式、多核心式?！ ?承轉)這幾種模式，是在進入工業(yè)社會后，主要由資本和市場決定的，這一時期的城市地域結構以中心商務區(qū)為核心。其實，在不同的社會和經(jīng)濟制度下，城市地域結構有不同的發(fā)展特點。請同學們閱讀教材P33的閱讀材料。思考：我國古代城市空間結構有什么特點? 生(閱讀并思考后回答)我國古代在“天人合一”哲學思想影響下，形成一種將城市有組織地融入自然環(huán)境之中的“山水城市”，而古代帝王都城的規(guī)劃建設，大多以皇宮為中心。湘教版高中地理必修二教案2 一、教學目的 “三圈環(huán)流”一直是教學的難點。由于本節(jié)內(nèi)容空間尺度大、要素多，只憑課本中的圖片，學生難以理解吃透，借助多媒體課件的動畫展示，也只能看得見，仍然摸不著，學生也只是憑借畫面去想象，難以形成空間思維的概念，最后也是暈頭轉向。因此我們決定讓學生動手，制作三圈環(huán)流模型。以此提高學生的空間想象能力和邏輯推理能力?！ 《⒔虒W思路 本次實驗按照實驗準備――小組分工――合作互助――模型展示――教師總結這5步完成。在實驗準備階段，由老師事先安排好實驗所需要的材料。然后小組分工對材料進行加工，形成最后模型制作所需要的材料。然后，小組結合課本上“三圈環(huán)流的形成”相關文字介紹，合作完成模型。最后對模型進行展示，教師對模型制作中出現(xiàn)的問題進行點評?！ ∪?、教學準備 (1)地球儀。每個班準備10個橡膠地球儀玩具，其大小適中，并自帶經(jīng)緯網(wǎng)，學科性強，可以在實驗的同時幫助學生加深地理認識?！ ?2)硬紙條。以打印紙為材料，上面已經(jīng)繪制了4個垂直氣流、3個近地面風向和3個高空風向，只需要學生在上課時沿線剪下即可，大大節(jié)省了課堂時間。同時，在設計上，高空風和近地面風是不一樣的，高空風成弧形，最后偏轉了90176。，近地面風成直線形。這是因為高空風向和近地面風的成因略有差異，在制作前需要給學生具體強化。 (3)透明膠布、剪刀等。 (4)模型制作：①明確分工。在課堂上，學生以學習小組為單位，合理分工。2個同學負責剪紙，2個同學負責折疊，準備出4個垂直氣流、3個高空風、3個近地面風，另2個同學負責閱讀課本，了解三圈環(huán)流的形成過程。②合作互助。材料準備齊后，小組同學群策群力，共同完成模型?！ 〉谝徊?，赤道地區(qū)受熱最多，近地面空
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