【文章內容簡介】 單詞和詞組。　　3．Let’s play （趣味操練）　?。?）Let’s play （猜一猜）　?、?教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張?！　、?抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right！ I can…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵?！　。?）Let’s play （接龍游戲）　　① 將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean， cook， floor， flower， empty，也可以用圖片代替?！　、?請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers、說的又快又正確小組，教師可予以獎勵?！　?．Consolidation and extension（鞏固與擴展）　　（l）練一練　?、?讓學生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。　?、?讓學生每天在家中做適量的家務勞動，并用英語告訴你的家長?！　⌒W五年級英語教學設計5　　第一課時　　教學重點：　　Let’s learn局部的單詞：flying， walking， running， jumping， swimming、在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的單詞。　　聽、說、讀、寫單詞：flying， walking， running， jumping， swimming?！　〗虒W難點：　　walk， run， jump， swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音?！　unning和swimming的單詞拼寫。　　教學準備：　　教學過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn， Let’s chant）、課件、動畫素材。本課時的五張單詞圖片和卡片。　　教學過程：　　一、 Warm—up　　活動一：唱一唱　　教師播放三年級上冊第四單元A局部Let’s do的錄音?！　〗處熯m時出示各種動物的詞卡，同學邊說邊做相應的動作?！　〗處煵シ湃昙壣蟽缘谒膯卧狟局部Let’s do 的錄音，方法同上。　　活動二：做一做教學參考時間：2—3分鐘　?。?） 教師將jump， walk， fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發(fā)指令，如：jump like a rabbit、 Walk like an elephant、 Fly like a bird、同學邊跟讀邊做相應的動作?！　。?） 教師繼續(xù)發(fā)指令，同學做動作，適時提問：What are you doing？，引導同學回答：I’m （jumping） （like a rabbit）、。教師在黑板上的jump后面加上ing，出現新詞：jumping。同法引入walking和flying。　　二、Presentation　　活動三：學一學教學　　教師出示Let’s learn局部的教學課件，提問：What animals can you see in the picture？讓同學回答?！　〗處熤钢笙笳f：Look at the elephant！ It’s walking！ The elephant is walking、　　教師讓同學重復句子。　　分別指著一只鳥和小兔子，讓同學模仿句子說出：Look at the bird！ It’s flying！ The bird is flying、 Look at the rabbit！ It’s jumping！ The rabbit is jumping、　　讓同學看圖回答：Why is the rabbit jumping？ What animal is after the rabbit？引導同學回答：A tiger、 教師再問：What is the tiger doing？ 引導同學回答：It’s running、 The tiger is running、　　教師板書：running?！　〗處熤钢谒镉蔚聂~，問：What is the fish doing？引導同學回答：It’s　　swimming、　　教師板書：swimming、　　教師播放課件中的對話，讓同學重復句子?！　∽屚瑢W看板書，讀出單詞?！　〗處熓种竢unning， 問：How many “n” s are there in this word？引導同學回答。　　用同樣的方法提示同學swimming中的字母m也要雙寫?！　∽屚瑢W拼讀單詞。running， r—u—n—n—i—n—g， running　　活動四：說歌謠　　教師出示圖片，讓同學聽Let’s chant局部錄音2—3遍，以小組為單位將圖片　　按聽到的順序擺好。　　教師讓同學通過圖片理解單詞leaping， fighting， biting， climbing， snoring的中　　文意思。教師給同學解釋never boring的中文意思?！　÷犱浺簦f歌謠并扮演。　　活動五：編歌謠　?。?）教師出示Let’s start局部的圖片，讓同學看圖說句子：Look at…！ It’s…　　The … is…　?。?）讓同學兩人一組，根據Let’s chant局部，自編歌謠?！　。?）把自編的歌謠說給大家聽?！　∪et’s play　　活動六：玩一玩　?。?）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他同學根據動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit、動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他同學根據動作說一個句子，