部編版小學一年級課件：語文一次比一次有進步(編輯修改稿)
2024-12-05 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇“媽媽”的連用和感嘆號，這首先是因為，這兩種形式與表現(xiàn)小燕子的心情有關(guān)，以此為教學內(nèi)容可以實現(xiàn)意言兼得。其次是因為，感嘆號在教材中首次出現(xiàn)，同時體會感嘆號表示的語氣也是“語文課程標準”第一學段課程目標中的要求?！皨寢尅边B用與低年級生活語言接近，能為他們所接受?！ 暗诙伟l(fā)現(xiàn)”：體悟心情，小組輪讀?！ 煟喝绻闶茄嘧計寢?，知道小燕子有了發(fā)現(xiàn)，心里高興嗎? 師：誰來高興地讀? 出示──燕子媽媽說：“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣?”(指名讀) 師：小燕子聽從媽媽的話，又去了。這回他的發(fā)現(xiàn)是── 小燕子又去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的!”(指名讀) 師：第一次發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子大小不一樣，這一次發(fā)現(xiàn)了什么不一樣?(預設：顏色不一樣。) 師：小燕子這一次發(fā)現(xiàn)了更多。他的心情會怎樣?(預設：更加高興。) 師：誰能把小燕子更加高興的心情讀出來?(指名讀) 【篇二】部編版小學一年級課件：《語文一次比一次有進步》 教學目標： 認識13個生字，認識王字旁。 讀通課文?！ ≡谟螒蜃R字的過程中感受識字的樂趣?！ 〗虒W重點： 識字、認字和朗讀課文
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