部編版小學(xué)一年級(jí)課件：《語(yǔ)文一次比一次有進(jìn)步》-全文預(yù)覽
【正文】 一下，到大森林里去玩玩?！ 〕鍪咀詫W(xué)要求：我會(huì)學(xué)：我能給自然段標(biāo)出序號(hào)?！ ?，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)生字娃娃，學(xué)習(xí)生字“次”。小燕子可喜歡菜園了，常常飛到那兒去玩。到了豐收的季節(jié)，西紅柿把臉兒笑得通紅。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、認(rèn)字和朗讀課文。他的心情會(huì)怎樣?(預(yù)設(shè)：更加高興?！ 煟喝绻闶茄嘧?jì)寢?，知道小燕子有了發(fā)現(xiàn)，心里高興嗎? 師：誰來高興地讀? 出示──燕子?jì)寢屨f：“你說得對(duì)。至于語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)，選擇“媽媽”的連用和感嘆號(hào)，這首先是因?yàn)椋@兩種形式與表現(xiàn)小燕子的心情有關(guān)，以此為教學(xué)內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)意言兼得。 指名讀，齊讀。跟老師讀──感嘆號(hào)。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(指屏幕上的句子)這句最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在我們的教材里是第一次出現(xiàn)的。哪位“小燕子”愿意接受老師的采訪? 師：“小燕子”，以前你天天從菜園飛過，知道冬瓜大，茄子小嗎?(預(yù)設(shè)：不知道?！ 煟嚎?，這是掛在枝上的茄子。 師：每個(gè)冬瓜上都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。他們家附近的菜園里種著冬瓜和茄子。在情境中直觀了解“仔細(xì)”的意思?！ ??！ 煟盒∨笥褌儯瞎?jié)課我們認(rèn)識(shí)了屋檐下的小燕子和他的媽媽?！ ∠瘸鍪径峡ㄍ▓D── 再將上節(jié)課學(xué)習(xí)
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