長江的開發(fā)與治理說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-05 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了有利的平臺。 二、說學(xué)情 已掌握了地理基礎(chǔ)的知識的八年級學(xué)生，可以做到聯(lián)系地理與生活實(shí)際的能力，歸納整合知識點(diǎn)的能力還有待提高，通過自主合作繪圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過課堂體驗(yàn)提高學(xué)習(xí)效果。 三、說教法 結(jié)合八年級學(xué)生本身的生理特點(diǎn)，以及已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法： ，以學(xué)定教，先學(xué)后教 、小組討論、角色扮演教學(xué)方法。 未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人，因此，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖和繪圖，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，解決問題。 四、說學(xué)法 課堂上我將時(shí)刻扮演引導(dǎo)者的角色，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，給學(xué)生更多的探究學(xué)習(xí)時(shí)間，以正確的學(xué)法指導(dǎo)，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種學(xué)法： ：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。 ：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。 ： 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，在互動(dòng)中發(fā)散思維。 ： 這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。 過渡：教法和學(xué)法的具體實(shí)施主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，下面我重點(diǎn)說說自己的教學(xué)程序，主要有以下六個(gè)環(huán)節(jié)： 時(shí)事問題導(dǎo)入、歸納長江源流概況、理解“水能寶庫”“黃金水道”及長江的開發(fā)、探 究長江的治理、小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練六部分組成。 整個(gè)課堂的活動(dòng)是邊講邊
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