【文章內(nèi)容簡介】 海、西藏、四川、云南、重慶、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海、全長6300千米，沿途匯入許許多多支流，形成一個龐大的水系流域面積超過180萬平方千米。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。（3）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞。（注意正音：“乳”讀作rǔ，“ 哺”讀作bǔ, “?！弊x作āi。滌蕩：沖洗，清除。灌溉：把水輸送到田地里。塵埃：細小的塵土。臂膀：手臂，胳膊。指導書寫：“灌溉”與水有關，部首都是三點水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。（4）指名分節(jié)朗讀課文，第一小節(jié)的教學，主要探討“走”與“奔”，“風采”與“氣概”再是句中所表達意思入手，練讀句子，在學生的腦海里展示出長江健美而奔放的的風姿。引導從“你用純潔的清流，灌溉花的國土”去領悟母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地。從“你用磅礴的力量，推動新的時代”中體會母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣推動著新時代的發(fā)展。體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”，為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解。教師點撥：從長江源遠流長、歷史悠久、多彩多姿、巨大貢獻等方面來體會會作者所表達的思想感情。（通過引導學生的討論問題，進一步理解課文內(nèi)容。在教學時，主要要注重調(diào)動學生的閱讀積極性，又不失時機地給予指導，放手讓學生去讀、去思、去議。力求做到：教師為主導，學生為主體的效果。評價階段：理解“我們贊美你長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江你有母親的情懷?！睅熆偨Y：這句話充分表達了作者對長江的眷戀、熱愛之情。出示（課件）：長江沿岸美景七、作業(yè)對于作業(yè)的布置主要考慮的是：拓寬學生的知識面，能夠完整的默寫全詩，同時也要達到背誦的目的。搜集描寫長江的詩句。默寫全詩。八、板書長江之歌對長江的風采的描繪《長江之歌》說課稿6一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞。《長江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。《長江之歌》是一曲關于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分(第1節(jié))是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分(第2節(jié))則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。二、說學情。學生在經(jīng)過了五年的語文學習后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。但同時，學生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。三、說教學目標目標一：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累詞語。 目標二：能朗讀和背誦課文。結合有關長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。四、說教學重難點教學重點：朗讀詩歌，理解詩歌，體會作者表達的感情。 教學難點：引導學生理解長江被稱為“母親河”的原因。五、說教法、學法在教學中我確立了以學定教的主導思想，努力體現(xiàn)以學生為主體。對古詩內(nèi)容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的過程，使學生的語文素質(zhì)得到真正的提高。 每一個孩子都愿意去做發(fā)現(xiàn)者，以滿足自己的表現(xiàn)欲。理解詩意過程中，教師要尊重了解學生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達的思想感情讓學生自己體會，教師相機指導，做到讓孩子有自己的收獲。六、說教學流程(一)有效利用課程資源，營造激情氛圍，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解?2你們見過長江嗎?好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。(播放畫片)是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎?《長江之歌》二、交流釋疑。(一)大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學的詩歌——《長江之歌》本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。(二)加強學生自主學習，突破教學難點1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結構上又什么相同的地方?2. .屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。(作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。)，你知道了什么?.那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷?板書：(無窮的源泉)(母親的情懷)：為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。交流：(第1節(jié))(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(2)交流。(“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)(3)指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?(4)?(5)交流。(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。(6)指導朗讀“精讀第2節(jié)。(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。)(2)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。(“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。)(3)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(4)師引讀。(三)多種形式朗讀課文，升華愛國情感（四）拓展延伸:《長江之歌》。?七、說板書設計板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。再加上學生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學習的樂園。本節(jié)課我是這樣設計板書的：長江之歌雪山東海 哺育挽起贊美依戀遠古未來 灌溉推動《長江之歌》說課稿7一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞。《長江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情?！堕L江之歌》是一曲關于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。二、說學情。學生在經(jīng)過了五年的語文學習后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。但同時，學生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。三、說教學目標根據(jù)語文學科課程標準、本階段的教學目標及本班學情，制定本課的教學目標如下：目標一：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累詞語。目標二：能朗讀和背誦課文。結合有關長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。四、說教學重難點有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。五、說教法、學法學習時隔對于六年級學生來說，內(nèi)容理解方面沒有太大的難度，但是如何在教學過程中充分體現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，是擺在我們面前的教學任務。因此，在教學中我確立了以學定教的主導思想，努力體現(xiàn)以學生為主體。對古詩內(nèi)容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的過程，使學生的語文素質(zhì)得到真正的提高。 每一個孩子都愿意去做發(fā)現(xiàn)者，以滿足自己的表現(xiàn)欲。理解詩意過程中，教師要尊重了解學生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達的思想感情讓學生自己體會，教師相機指導，做到讓孩子有自己的收獲。六、說教學流程在深入研究教材，制定教學目標之后，我針對班級學生實際情況對教學進行了如上設計：有效利用課程資源，營造激情氛圍1。同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解？2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。（播放畫片）是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？3。播放歌曲《長江之歌》（檢查預習是為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，不至于使預習流于形式，因此，檢查預習更有必要，他可以提示學生確立學習目標，查缺補漏。所以，讓每一個學生帶著自身的經(jīng)驗和背景來進行預習，必將會有自己獨特的體驗和感受。）交流釋疑。（一）大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學的詩歌——《長江之歌本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。在初步了解長江，出示課題之后，播放《長江之歌》，這首歌曲旋律激越，加上激昂的歌詞，將學生的情緒帶入一個高潮，引出學生的激情，并使他們產(chǎn)生一種學習詩歌的迫切感，在感情上與詩歌達成初步統(tǒng)一。（二）加強學生自主學習，突破教學難點1。 通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結構上又什么相同的地方？2。 。屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。（作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。）3。讀完后，你知道了什么？。那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）4。分組合作學習：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。交流：（第1節(jié)）（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的`最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）（3）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）（4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？（5）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）（6）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。（7）指導朗讀“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！币x出“贊美”“依戀”的感情。學習這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外?！薄拔覀冑澝篱L江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！钡戎攸c詩句，而這就需要對長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解。所以在學習本文之前，可以讓學生先進行充分的預習，課堂上在理解詩句之前，也可以安排小組合作學習，讓學生根據(jù)搜集的資料，談談對詩句的理解，其后進行全班交流，教師進行一定指導，難點詩句就可以“迎刃而解”了！精讀第2節(jié)。（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）（2）指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）（3）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可