部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-05 00:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一筆“橫撇”，要“小短橫要頓尖，往左撇尾尖尖”。第二筆捺起筆的位置在橫的下面一點(diǎn)，捺尖與撇尖要齊平?！ 〗處熓痉稌鴮?，學(xué)生描紅、書寫，教師巡回指導(dǎo)。 ，反饋評(píng)議?！ ∥?、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起初讀了《項(xiàng)鏈》這篇課文，大家都覺得課文寫得很美，老師也這樣認(rèn)為，下節(jié)課，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)課文，跟隨作者的步伐領(lǐng)略海灘的美景，體會(huì)孩子們的快樂(lè)吧! 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： ，感受大海的美麗和海邊孩子的快樂(lè)?！ 八{(lán)藍(lán)的”、“又——又——”這樣的詞語(yǔ)。能合理搭配“的”字詞語(yǔ),積累語(yǔ)言?！ ?，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁??！ 。Ｗo(hù)大自然?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受大海的美麗和海邊孩子的快樂(lè)?！ ‰y點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把她們?cè)俅握?qǐng)出來(lái)，一起做個(gè)游戲，好不好? “摘蘋果”游戲?！ ∵@是一棵長(zhǎng)滿果實(shí)的蘋果樹，大家想不想親手把它們摘下來(lái)?蘋果樹上的生字寶寶，只要你能正確地認(rèn)讀，就可以摘下了?！ ≌n件出示11個(gè)會(huì)認(rèn)生字：藍(lán)、又、笑、著、向、和、貝、娃、掛、活、金 蘋果樹上掛滿了生字寶寶，指名學(xué)生認(rèn)讀生字，讀一個(gè)就摘下這個(gè)蘋果?！ ??！ 煟盒∨笥褌儯銈冺樌铝藵M滿一籮筐的蘋果?，F(xiàn)在讓我們帶著這一籮筐蘋果踏上冬日之旅吧，我們要乘坐火車去游玩嘍?！ ≌n件出示：藍(lán)藍(lán)的、嘩嘩的、笑著、涌向、沙灘、撒下、海螺、貝殼、掛在、快活的、項(xiàng)鏈。(為學(xué)生掃除較難讀的字詞) 師：剛才我們班乘坐的這列火車真穩(wěn)當(dāng)，既沒(méi)有誤點(diǎn)，也沒(méi)有發(fā)生故障。同學(xué)們，你們知道這列火車把我們帶到了哪兒?jiǎn)?(出示大海圖片)生：大海邊?！ 。含F(xiàn)在，我們下火車去海邊欣賞美景，盡情玩耍吧! 二、品讀第一自然段，感受美景 ?。捍蠛＿@么美，作者是怎么形容的呢?首先，我想請(qǐng)一位小朋友給大家朗讀課文第一自然段。(生讀)這個(gè)自然段有幾句話?(生：3句)追問(wèn)為什么有3句話?(生：因?yàn)橛?個(gè)句號(hào)) ：聽了剛才那位小朋友的朗讀，老師也有點(diǎn)忍不住了，你們?cè)敢饨o老師一個(gè)朗讀的機(jī)會(huì)嗎?請(qǐng)各位小朋友端坐好看著大屏幕，認(rèn)真聽老師讀。(教師范讀) ?。郝犂蠋熥x完之后，你有什么感受?(學(xué)生匯報(bào))板書：大海美 有些同學(xué)從這段文字可能還沒(méi)有這么深刻的感受，老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，快來(lái)欣賞吧?！ 。何宀世_紛的大海真讓人著迷，這個(gè)自然段中有幾個(gè)表示顏色的詞，你們能把它們找出來(lái)嗎? 出示：藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 雪白雪白的 ?。菏裁词撬{(lán)藍(lán)的?(生：大海)它不僅藍(lán)藍(lán)的，還怎么樣?(生：又寬又遠(yuǎn))
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