語文優(yōu)秀趣味拼音教學方法分享(編輯修改稿)
2024-12-04 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學的模式、方法、技能等不是機械的、教條的，而是靈活多變的，富有個性、充滿靈性的。教無定法應該建立在充分了解的基礎上，根據(jù)具體教情和學情來選擇靈活多樣的教學方法。 (一)了解漢語拼音教學的總目標。教材的版面變了，內(nèi)容安排變了，但教學目標沒變，教學的宗旨沒變?！皩W會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)”(《義務教育語文課程標準》)，仍然是一年級漢語拼音教學的要求?！ ?二)了解每一次課的課時目標。教材雖然是按課次來編排內(nèi)容，但每一次課的內(nèi)容并不是一成不變的，每一次上課前要對漢語拼音的教學總目標有個清晰的了解，才能在教學時不偏離方向，抓住重點，了解每一次課的課時目標，指引每一次課的教學，不要對一堂40分鐘的課求全責備，課時目標無疑就像大海中的航標燈，指引我們的教學工作，指引我們有的放矢地進行教學，是教師有效教學的保障?！ ?三)了解拼音教學的所有內(nèi)容及其特點。了解漢語拼音都要教些什么，學生要學些什么，用些什么，這些內(nèi)容有什么特點，哪些容易比較難，有何特征，有什么解決方法。并熟悉每個字母的發(fā)音部位和發(fā)音方法?！ ?四)了解自己與學生的發(fā)音現(xiàn)狀。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。漢語拼音屬于口耳之學，對于方言區(qū)的學生，教師的口語化的示范教學是最直接有效的教學途徑。教師要規(guī)范自己的發(fā)音，努力提高自己的普通話水平，做好學生的表率。試想一個發(fā)音蹩腳的老師怎么能夠帶出一群能夠正確認讀拼音的孩子呢。因此，了解自己，為的是更好地要求自己學習，努力提升為學生服務的技能。了解學生，是為了因材施教，更好地幫助學生學習?！ ?五)了解初入學兒童的心理特點，注意力集中曲線，掌握一定兒童心理學、預測他們學習漢語拼音過程中可能遇到的問題和困難。了解哪些學生在學齡前就學過漢語拼音，哪些從未接觸過，哪些孩子的語言天賦好，哪些孩子天生性格內(nèi)向膽子小。了解學生的家庭教育背景，生活環(huán)境，以便在教學中給予恰當?shù)膸头?。 ?六)了解本地方言的特點。了解本地方言特點，才能在教中學重視對方言發(fā)音的糾正和輔導，才能避免學習時的難點存在。教學做到心中有孩子，手中有方法，眼中有教材，腦中有思考，口中有訓練。 語文優(yōu)秀趣味拼音教學方法分享5 新課程教學標準的實施，對教師教學提出了新標準。初中數(shù)學定要將促進學生能力的提高、提升學生素養(yǎng)作
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