規(guī)范作業(yè)管理自查報告(編輯修改稿)
2024-12-04 22:53 本頁面
【文章內容簡介】 、反饋?！ 。ㄒ唬┘訌娮鳂I(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總，及時提交學校教導處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內?！ 。ǘW校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。 ?。ㄈ﹪澜贾贸n標、超進度的作業(yè)，嚴格控制作業(yè)總量和作業(yè)時間、嚴禁布置懲罰性作業(yè)?！?。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。學校鼓勵音樂、美術、體育及道德與法治、科學等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。 ?。ㄋ模﹥?yōu)化作業(yè)設計、豐富作業(yè)形式。作業(yè)布置內容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業(yè)以預習及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運用知識去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型?！ 。ㄎ澹┞鋵嵶鳂I(yè)的批改、講評“四必”“三有”原則。要求教師作業(yè)實行全批全改與重點面批相結合的形式，針對學生作業(yè)中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規(guī)律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力?！ ∪?、作業(yè)管理自查存在的問題 ?。ㄒ唬﹤€別學科在作業(yè)布置上還具有一定的隨意性，缺少明確的作業(yè)設計目的或學習目標。 ?。ǘ┒鄶?shù)學科的作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性?！ 。ㄈ┨骄啃?、實踐性作業(yè)教師參與指導的力度不足，大部分依靠家長的協(xié)助?！ 。ㄋ模W科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。 ?。ㄎ澹┙虅仗帉ψ鳂I(yè)的檢查、督促力度不夠，檢查欠細致，對存在的問題欠缺批評、督促后的再檢查?！ ∷?、作業(yè)管理工作改進措施 ?。ㄒ唬┘訌娮鳂I(yè)與備課、上課等教學環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設計能力。將“單元、課時作業(yè)設計”納入組內集體備課必要內容，組織教師在研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，基礎上掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法?！ 。ǘ嵭懈鲗W科作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立教導處牽頭、教研組長長協(xié)調、班主任負責、各科教師協(xié)調的工作機制，做
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