班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剛?cè)雽W(xué)的孩子更快認識課本，也能有效地避免丟三落四。明天沒課的書可以不放進書包，沒有美術(shù)課的當(dāng)天，美術(shù)工具也不放進書包，減輕一年級孩子書包的重量?！ ?）進行專門的抽屜整理教育，手把手教小干部如何擺放物品，再讓小干部帶動組員進行整理?！ ?）選擇教室后面的柜子，集中擺放水杯。這一點是考慮到一年級小朋友年紀小，自律力弱，上課喜歡玩杯子，有時候水杯沒蓋緊，把課桌打濕，地面打濕。但我發(fā)現(xiàn)低年級小朋友集中擺放水杯其實還有一個好處，更方便我去督促孩子們喝水，能直觀看到孩子們的喝水情況。但這對高年級孩子來說，可能有些繁瑣雞肋了?！ ?）雨傘統(tǒng)一擺放，避免教室到處濕噠噠，既臟又不安全。城里學(xué)校其實更有這個條件，在教室里做一個傘架，低年級孩子建議都帶掛鉤傘，不帶折疊傘，相對更安全，掛起來也整潔有序?！ ?）給座位穿穿衣，我覺得這個小小的舉動對于改變教室雜亂很有效果。春天秋天時，孩子們
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