怎樣給學生寫評語(編輯修改稿)
2024-12-04 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多么可貴的含蓄美呀!” 二、評語要有激勵性 激勵的力量是無窮的，得到老師的’激勵，是每個學生心理上需求。把評語變成學生前進的動力，就必須重視“激勵”的教育功能。正如英國教育家羅素所說過：“一切學科本質(zhì)上應該從心知啟迪開始。教育語言應當是引火線、沖擊波、興奮藥劑，要有啟人心智、激人思維的功效?！笨梢娨粍t富有情感、飽含激勵的評語往往能撥動學生的心弦，起到為學生助跑、加油的作用，其影響是深遠的?！ ∫粋€學生考試成績不夠理想，我在評語中這樣寫道：“你這次期末考試雖然只考了合格，但我看了你的試卷后，覺得你的那道應用題的解法更簡便、更科學，這種主動探索的精神，真了不起!” 一個上課不愛舉手，做作業(yè)時字跡潦草的學生，我在評語的結(jié)尾寫道：“在今后的學習中，我相信你會更主動，也相信你能把字練好!” 三、評語要有藝術(shù)性 撰寫評語既是一門科學，也是一門藝術(shù)，切不可寫成“告狀式”、“埋怨式”、“訓斥式”。教師如果只會“板著臉”，“法官”似的評價
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