小學科學第八冊教學工作總結(編輯修改稿)
2024-12-04 06:22 本頁面
【文章內容簡介】 學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。 嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。 實驗是探究式教學與
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