小學(xué)新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )長方形和正方形有什么相同的地方? 三、課堂作業(yè) 練習(xí)二十三第4題?！ ∪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)方案3 《位置與方向》： 教學(xué)目標(biāo) 通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點 用方向和距離描述物體的位置。 教學(xué)難點 對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 春季是運動的時節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。 二、探索交流解決問題 出示越野圖的起點和終點位置?！ ∪绻闶且幻\動員，你將從起點向什么方向行進(jìn)?(方向標(biāo))加方向標(biāo)有什么好處?為什么方向標(biāo)畫在起點的位置?(以起點為觀測點) 自主探究，小組討論，合作交流 例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置。活動中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。 知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎?如果這樣會發(fā)生什么情況?這樣確定方向準(zhǔn)確嗎?怎么樣走會更加的準(zhǔn)確? 準(zhǔn)確的可以說是東偏北30176。，那可以用北偏東60176。這樣表示嗎?在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向?！拷膫€方向就把那個方向放在前面。 (距離1千米)如果沒有距離又會怎樣? 1號點在起點的東偏北30176。的方向上，距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎? 三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高 做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。 練習(xí)三第2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。 四、回顧整理反思提升 我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標(biāo)?！ ∪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)方案4 教學(xué)目標(biāo)： 理解面積的意義?！ ≌J(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念?！ W(xué)習(xí)運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小?！ 〗虒W(xué)重點： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念?！ ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)難點： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念?！ ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形?！ 〗虒W(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖?！ √釂枺簭膱D中看到了什么? 引出新課，出示課題?！ ⊥瑢W(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。 二、探究新知 教學(xué)面積的意義?！ ?1)認(rèn)識物體的表面有大小。 教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。 (板書：觀察比較) (2)認(rèn)識平面封閉圖形的大小?！ 〕鍪緝山M圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小? 由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。 (板書：重疊比較，數(shù)方格比較) (3)總結(jié)面積的意義?！ √釂枺何矬w的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的。(板書課題的前半部分：面積) 認(rèn)識面積單位?！ ?1)出示教材第61頁例2?！ ∫龑?dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙?！ ”容^三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分?！ ?2)認(rèn)識統(tǒng)一比較的重要性?！ 〗處煶鍪疽粋€正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的。兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學(xué)生的疑問?！ √釂枺哼@是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢? (3)帶著問題自學(xué)?！ √釂枺骸 、俪Ｓ玫拿娣e單位有哪些? ②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的? ?、鄹髯员纫槐?，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米?！ 、芡纼扇嘶ハ啾犬?平方分米的大小?！ 、菰诤诎迳腺N出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習(xí)本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實際能放下幾本練習(xí)本?！ ∪⒄n堂作業(yè)新設(shè)計 1
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