小學三年級語文可愛的大熊貓原文及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總—分—總”的結構體現(xiàn)大熊貓的可愛，內(nèi)容淺顯易懂。“總—分—總”的結構在本課之前的《家鄉(xiāng)的紅橘》等課文中都有學習。做為略讀課文，我認為可不必在“理解課文內(nèi)容”方面花費太多精力和時間，因此，我沒有采取按照傳統(tǒng)的以本文“總—分—總”的寫作特點進行教學的做法?！叭跛?，只取一瓢飲”，對于一篇課文，確定“教什么”、“怎么教”、“何目標”，還是要審慎一些的?！ 〗Y合教材編排，我把這一課的重點放在語文要素的訓練上，主要抓住兩點：一是理解詞語的表達作用，二是重點句段的賞析，即大熊貓吃食、喝水的語句?！ ∵@個重點同時又是本節(jié)教學的難點，因為，對于剛剛升入三年級的同學來說，無論是“詞語的表達作用”還是“重點句段賞析”，對他們來說是很不容易的?！ 【C上所述，本節(jié)課的初衷是：希望能夠扎扎實實落實“勾畫描寫大熊貓吃食、喝水特點的`語句”“體會加點詞語表情達意的作用”這兩個語文知識能力訓練的點（即語文要素）。對剛升入三年級的同學來說，這既是本節(jié)課的重點，更是本節(jié)課的
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