小學(xué)一年級語文試卷分析怎么寫(編輯修改稿)
2024-12-04 04:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力和閱讀能力?？墒牵吧钡膮^(qū)分對于孫濱，孫嘉怡等學(xué)困生來說，分清它們有一定的難度，所以他們在這一個小題上出錯了?！ “岩馑枷喾吹脑~連起來 學(xué)生做的很好，沒有出錯的?！ ≌諛幼?，把字連成詞，認真抄寫下來?！ W(xué)生做的很好，沒有出錯的?！ 〉谌}根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)?！ ≡诮虒W(xué)時，學(xué)生把課文背的非常熟練了，所以基本不出錯，而且書寫很認真，只有個別孩子把“樹木”的“木”寫成了“本”或“目”，還有的同學(xué)把“頭”的最后一筆“點”寫成了“捺”?！ ∵B線題比較簡單，學(xué)生的課文都讀的或背的很熟練了，班里除了任照宇，其它孩子沒有出錯的?！ 〉谒念}看圖，找一找，填一填。 這一道題非常好，圖畫題意比較簡單、清楚，非常適合低年級孩子的兒童特點，學(xué)生做起來也比較容易?！ ”敬螠y試的題目難易適中，面向全體學(xué)生，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點，在練好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁鎖的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 一、情況分析 本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理想。及格率100%，%以上。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度?！ 《?、試題分析 第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較?！ 〉诙}，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來（巴吧）”圈錯而各失去1分?！ 〉谌}是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去8分。可見在以后的審題上還得下大功夫。 第四題是“我會組詞。”有三個小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導(dǎo)。 第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強?！ 〉诹}是連線題，得分率是100%?！ 〉谄哳}是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去8分，造成本次考試中嚴重
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