學期科組的工作總結(編輯修改稿)
2024-12-04 02:51 本頁面
【文章內容簡介】 鼓勵學生大膽構想，大膽創(chuàng)作劇中角色造型。在課堂中，學生的編劇有些雖顯簡單幼稚，造型設計也粗糙，但形象生動，趣味無窮，學生對此興致盎然，創(chuàng)造能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。 ，增加文化含量。根據《美術課程標準》的要求，新的一年級美術教材大大降低了美術技能技法難度，而我們科組老師在運用其它年級的舊教材時，也同樣注意用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式，運用新的教學理念為指導，降低美術技能技法難度。并且在教學中創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化與歷史的認識，從單純的技能、技巧的學習層面提高到美術文化學習的層面。例如：在綜合欣賞課《中國建筑介紹》、《古典戲曲人物》、《新年到》，繪畫綜合課《我的太陽》等課例的教學設計中，老師們通過美術教學活動使學生認識作者的情感、態(tài)度、價值觀的差異，運用比較、討論、知識競答等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，讓學生通過了解不同歷史、文化、地理、經濟條件下所產生的藝術作品的多樣性，培養(yǎng)學生對祖國美術傳統(tǒng)的熱愛，對藝術多樣性的寬容和尊重。 ，既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。課改中所提倡的新型師生關系是平等、互動的。我們科組教師在教學中注意盡力做到將學生視為主體，幫助學生學會自主探索，老師們經常使用鼓勵的話語，調動每一個學生的參與意識和學習積極性。在一年級美術綜合活動課《童年的手印》中，老師坐到小朋友中間，猶如鄰家一位親切的阿姨，和小朋友們聊一聊自家的小妹妹是如何對自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景，自己作為小妹妹的媽媽收藏紀念小手印的意義，由此激發(fā)了學生們的制作欲望，使學生自然而輕松地投入到制作表現中。美術課堂顯得比以前更輕松，學生們也更愛上美術課了。 5．重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現，享受學習過程的樂趣。新課程的理念給我們的教學提供了更大的空間。教學中，在現有的條件下，創(chuàng)造機會讓學生走出教室，拓展學習空間。比如一年級《有趣的拓印》這一課，教材使用的圖片便有學生在室外拓印樹干紋理的情景，所以我們在上這一課時，不僅在實物投影儀上展示拓印之美、拓印之趣，并以此思考拓印的方法和可以拓印的內容，而且讓學生在課室里和校園中，讓他們根據自己的結論尋找可以拓印的對象，進行實
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