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正文內(nèi)容

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案北師大版模板(編輯修改稿)

2024-12-03 23:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分位、百分位、千分位上分別是多少?  教學(xué)小數(shù)的讀法  出示古錢(qián)幣的相關(guān)數(shù)據(jù):高:、厚:、重:  問(wèn):你會(huì)讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎?  誰(shuí)能總結(jié)一下小數(shù)的讀法?  強(qiáng)調(diào):讀小數(shù)部分,小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字,而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。  完成做一做:讀出下面小數(shù)  教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法  (1)例3:據(jù)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè):到2100年,與1900年相比,全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度,平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米?! ∧銜?huì)寫(xiě)出上面這段話中的小數(shù)嗎?  (2)做一做:寫(xiě)出下面的小數(shù)?! ×泓c(diǎn)零七五點(diǎn)零六十點(diǎn)零零二  三百點(diǎn)七一零點(diǎn)零一四十五點(diǎn)五零三  三、鞏固練習(xí)  填空  ()  ()  4個(gè)()  小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位,第四位是()位,第一位是(),第三位是()?! ?  讀出下面各數(shù)  (1)?! ?2)。  (3)?! ∽钚滤哪昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案北師大版模板3  教學(xué)目的:  (一)知識(shí)方面  ?! ??! ??! ?二)能力方面  ?! ?。  (三)德育方面  滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。  教學(xué)重點(diǎn):理解和抽象小數(shù)的意義?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):抽象小數(shù)的意義?! 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備:投影片、直尺?! 〗虒W(xué)步驟  一、鋪墊孕伏  填空(投影出示)  (1)( )分之一。 ( )?! ?2)( )。( )。  (3)寫(xiě)成小數(shù)是( )。 寫(xiě)成小數(shù)是( )?! ?4)1米=( )分米=( )厘米=( )毫米?! 《?、探究新知 ?。骸 ⊥瑢W(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù),小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小數(shù)的意義是什么呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書(shū):小數(shù)的產(chǎn)生和意義)    (1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度,發(fā)現(xiàn)了什么?  (2)請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題:(用整數(shù)表示結(jié)果)  1000247。10= 100247。10=10247。10= 1247。10=  (3)總結(jié):在測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往得不到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要,從而產(chǎn)生了小數(shù)?!   ?1)填寫(xiě) ?、偻队俺鍪荆涸趫D中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)?! W(xué)生填完結(jié)果并訂正  ②啟發(fā)學(xué)生:把1米平均分成10份,每份是多少分米?3份呢?  ③引導(dǎo)學(xué)生口述:1分米是10分之1米,?(板書(shū): ?、芸偨Y(jié):分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?(板書(shū):一位小數(shù))  (2)出示米尺教具  這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組方式討論,然后找同學(xué)回答,教師板書(shū):  [學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解,在兩位小數(shù)的教學(xué)中,放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言,發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性,使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)]  (3)問(wèn):把1米平均分成1000份,每份長(zhǎng)是多少?  學(xué)生在尺上找出1毫米,而后出示(投影)1厘米的放大圖  引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米,并說(shuō)明理由。啟發(fā)學(xué)生明確:1毫米  提問(wèn):分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?(板書(shū):三位小數(shù))
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