四年級頤和園說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 23:31 本頁面
【文章內容簡介】 到以下三點：（1）落實字詞，增長見聞。通過易錯生字詞的認讀、識記，落實字詞目標。（課件出示易錯詞）由生字“廊”引入中國古代文化建筑——“閣”“樓”“宇”“殿”等，學生在落字詞的基礎上，自然走入頤和園這座瑰麗的皇家園林。（2）長文短讀,整體把握帶著對頤和園建筑的好奇，我引導學生跟隨作者腳步，一步一景，抓住每個自然段開頭句捕捉文中順序，初步理清脈絡，將作者的游覽順序以思維導圖的形式呈現(xiàn)出來。為避免學生將所有景點并列處理，我在課上引導學生從文本中提綱挈領，找出作者著墨最多的三大景點——長廊、萬壽山、昆明湖，這樣，課文的大意就能概括出來了。長文短讀旨在使學生明確作者的游覽順序,學習移步換景的寫作方法。同時也培養(yǎng)學生對文本整體把握的能力和概括能力。（3）品讀詞句,感悟寫法在這一環(huán)節(jié)，學生默讀
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