縣委開展教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)講話(編輯修改稿)
2024-12-03 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匠”與“教育專家”的本質(zhì)區(qū)別在于前者只知道怎樣做，后者不光知道怎樣做，而且知道為什么這樣做，怎樣做會(huì)更好?！ 《逃蒲械耐庋雍艽螅瑑?nèi)涵也很深，很難用幾句話講清楚。這里不說大的宏觀層面的，只談?wù)勗谖覀兘處煂用嫔祥_展的教育科研，特別是目前新課程倡導(dǎo)的教學(xué)反思應(yīng)該是我們一線教師進(jìn)行教育科研的非常好的一種形式。教學(xué)反思是對(duì)自己在過去一定教育情境下教學(xué)行動(dòng)及行動(dòng)背后觀念合理性的追問，它始終是一種過程，是一種探究。教學(xué)反思有助于我們改善教學(xué)行動(dòng)，更新教育觀念，形成教學(xué)機(jī)智，豐富教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)情感，因此教學(xué)反思被認(rèn)為是教師開展教育科研的先導(dǎo)
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