北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性?！ ∽寣W(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較、分類活動(dòng)，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果?！ ?前后的位置關(guān)系) 注意用前、后等詞語(yǔ)描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別?！ ÷乖谧钋懊?，誰(shuí)在它的后面?這個(gè)答案不，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。 注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置?！ ?上下的位置關(guān)系) 在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。 能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。 (左右的位置關(guān)系) 能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。 能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的。如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的?！ ”睅煷蟀嫘W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃：知識(shí)點(diǎn)梳理 數(shù)與代數(shù) 小數(shù)的意義： ?、倌苡眯?shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色?！ 、谀苷_讀、寫小數(shù)。 ?、勰苤婪帜甘?00、1000的分?jǐn)?shù)分別
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