初級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (二)提高練習(xí) P89練習(xí)二十第4題： 讓學(xué)生按照以上的解題步驟去完成?！ ≡谡f(shuō)規(guī)律時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：黃珠數(shù)量不變，藍(lán)珠數(shù)量是依次增加的?！ ?三)拓展練習(xí) P91練習(xí)二十的“思考題”： 以小組比賽的形式完成。 交流匯報(bào)，展示成果?！ ∷?、回顧小結(jié)，提出希望 (一)回顧小結(jié)：本堂課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲? (二)師生共同梳理：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? (三)知識(shí)延伸：處處留心皆學(xué)問(wèn)，如果我們能在以后生活與學(xué)習(xí)中都能做一個(gè)有心人，那么你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多、更有趣、更神奇的規(guī)律?！ 〕跫?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： ，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角?！ J角、鈍角的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念?！ ?，培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力?！ ?，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)美?！ ∧繕?biāo)解析： 用三角尺拼角是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，又是安排在第三單元最后的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它既能鞏固學(xué)生對(duì)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積累學(xué)生活動(dòng)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，還能使學(xué)生更加熟悉三角尺上角的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用角的知識(shí)拼角。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)前——充分準(zhǔn)備 (一)理解“一副三角尺”的含義 ? ?！ ∪纾喊训妊苯侨切蔚娜浅呔帪锳尺，其中的直角為A尺直角，另兩個(gè)銳角分別為A尺①號(hào)銳角和A尺②號(hào)銳角。另一塊三角尺編為B尺，它的直角為B尺直角，另兩個(gè)銳角分別為B尺①號(hào)銳角和B尺②號(hào)銳角?！ ?二)復(fù)習(xí)舊知，激趣引入 、直角、鈍角有什么關(guān)系?(銳角初級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力?！ ∏楦心繕?biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心重難點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握猜的方法。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)推理有初步的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力?！ ‰y點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問(wèn)題能力?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 出示圖片：師：同學(xué)們知道這是誰(shuí)嗎? 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下柯南? 生：柯南是一名偵探?！ 煟骸皩?duì)呀，柯南是一個(gè)非常聰明的小偵探，是一個(gè)破案高手，他在破案當(dāng)中經(jīng)常用到推理。今天陳老師把柯南邀請(qǐng)來(lái)到了2(2)班，和同學(xué)們一起來(lái)玩一玩推理的游戲——猜一猜。(板題) 師：柯南
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