初中二年級物理教學教案：長度的測量誤差(編輯修改稿)
2024-12-03 22:29 本頁面
【文章內容簡介】 位，應當在今后的學習中進一步鞏固，講清得到讀數的步驟，學生在此基礎上，用練習鞏固，形成學習習慣為宜，不宜讓學生弄清細節(jié)和原理. 關于誤差的教學，講清誤差和錯誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關于多次測量取平均值的具體應用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應用. 二、教學設計示例第一節(jié)長度測量誤差 長度的測量誤差 知道長度的單位，對于長度的進率的指數表示是一個難點，但是不宜要求過高，能在準確值的基礎上估測一位，誤差是難點，講解時不宜過深. 1，引入新課 條件較好的學?？梢越M織學生觀察動畫或圖片，條件一般的學?？梢杂^察課本上的11和12，使學生得到結論”感覺不總是可靠的，需要進行實際測量”，從而引出測量在物理中的重要地位. 說明在一些方面測量的決定作用，要注意聯(lián)系實際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運動是否正常，就需要不斷的各種各樣的測量，并且這種測量要求的精
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