【文章內(nèi)容簡介】 輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。 　　課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。 　　認真、及時地批改學生的作業(yè)。 　　平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。 　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 　　溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。 　　學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 　　1在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性 　　七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 　?。ㄒ唬┖筮M生轉(zhuǎn)化措施 　　取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合 　　感情投資 　?。?）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。 　?。?）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。 　　（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。 　?。?）多關(guān)注后進生的學習 　　a、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。 　　b、課后作業(yè)的布置與眾不同。 　　c、作業(yè)盡量面批。 　　d、利用課余時間輔導功課。 　　堅持不懈，持之以恒。 　　后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。 　?。ǘ﹥?yōu)秀生提高措施 　　加強對優(yōu)秀生的思想教育。 　　優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。 　　要適當評價，正確引導。 　　教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。 　　培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。 　　優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的`不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。 　　鼓勵學生質(zhì)疑 　　愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，牛頓指出：沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。 　　在教學中滲透課外知識 　　成績好的學生，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 　　課余時間為優(yōu)秀生作學習指導 　　優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。 　　附本學期推薦學生閱讀書目： 　　《紅巖》羅廣斌楊益言 　　《小王子》[法國]安德圣—?？诵跖謇?著 　　《城南舊事》林海音/著《青銅葵花》曹文軒/著 　　《草房子》曹文軒/著《西游記》吳承恩 　　《湯姆索婭歷險記》馬克吐溫 　　《冰心兒童文學全集》冰心 　　《假如給我三天光明》 　　《稻草人》葉圣陶 　　1《老人與海》海明威 　　1《格列佛游記》斯威夫特 　　1《海底兩萬里》朱利斯凡爾納 　　1《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾 　　1《童年》高爾基六年級重點班上學期語文老師教學計劃【四】 　　一 、指導思想 　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。 　　二、學生情況分析 　　本班有47個學生，因為男生人數(shù)多，難管理。本班部分學生大部分同學學習基礎(chǔ)扎實，但是學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績總體不很理想。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為學生自身發(fā)展的需要。 　　三、教材分析 　　內(nèi)容和編排 　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。 　　本冊的綜合性學習安排在第二組”祖國在我心中”和第六組”輕叩詩歌的大門”。其中，”輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括”活動建議”和”閱讀材料”兩大部分。 　　除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由”導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了”資料袋”或”閱讀鏈接”。全冊安排”資料袋”三次，安排”閱讀鏈接”兩次?！笨谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目?！被仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，”交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有”展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，”趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，”展示臺”安排了一次。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)”詞語盤點”。其中，”讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；”讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。 　　教材的主要特點 　　（一）全面、準確地落實語文教學目標 　?。ǘ┘訌娬?，使教材成為互相聯(lián)系的整體 　　（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式 　?。ㄋ模笨谡Z交際?習作”的編排，加強指導，明確要求 　?。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 　?。┘訌娬Z文學習與生活實際的聯(lián)系 　　四、教學重難點 　　（一）教學重點 　　養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。 　　聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 　　在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 　　學會理解和運用”展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 　　能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材