五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)成長(zhǎng)的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖形，測(cè)量后進(jìn)行計(jì)算?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少？ 學(xué)生自己先獨(dú)立取腳印，然后借助附頁(yè)3的方格圖估算腳印面積。 二、新知實(shí)踐，解決問(wèn)題： ?。?、估算不規(guī)則圖形的面積： （1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)： ?。?）交流匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估計(jì)的?！ 。?、估算手掌的面積： ?。?）師：估一估自己手掌的面積： （2）學(xué)生合作估算并在方格紙上驗(yàn)證：（學(xué)生在此環(huán)節(jié)開展好幫差活動(dòng)） 三、課后實(shí)踐，體會(huì)環(huán)保： 估算一片樹葉的面積： 體會(huì)綠樹對(duì)環(huán)保的重要性： ?。?）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積?！ 。?）在有陽(yáng)光時(shí)，大約每25m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽(yáng)光時(shí)，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？ 四、課堂回顧，總結(jié)提高： 同學(xué)們，今天你們有什么收獲？有什么體會(huì)？說(shuō)來(lái)聽聽?！ “鍟O(shè)計(jì)： 成長(zhǎng)的腳印 不規(guī)則圖形面積的估算： 借助方格圖數(shù)一數(shù)。 把它看成一個(gè)近似的規(guī)則圖形，測(cè)量后進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)反思： 這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握估計(jì)不規(guī)則圖形面積的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何轉(zhuǎn)化為
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