中學(xué)20xx-20xx第二學(xué)期初中信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-03 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)方法開展的策略改變教學(xué)觀念組織全組成員開展信息技術(shù)核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型的研究，信息技術(shù)四個(gè)核心的素養(yǎng)是“信息意識(shí)”、“計(jì)算思維”、“數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”、“信息社會(huì)責(zé)任”。教師要從“以知識(shí)為本”課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向“以人文本”的課堂的過程中，將信息技術(shù)四個(gè)核心的素養(yǎng)理念滲透到信息技術(shù)課堂教學(xué)中。嘗試信息技術(shù)核心素養(yǎng)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及
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