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20xx-20xx年第二學期漢語教研組工作計劃(編輯修改稿)

2024-11-15 07:22 本頁面
 

【文章內容簡介】 方面有統一的細致要求,并加強了檢查力度,教研組長每月檢查一次教師教案,作業(yè)批改情況,發(fā)現問題及時和老師進行溝通。抓好教學的五個環(huán)節(jié),減負增效。(1)備課備課是提高教學質量的關鍵。本學期我們十分重視備課,結合自己所教班級學生的具體情況和教師自身的情況,調整自己的教學設計,寫出教案。(2)上課(課堂教學)我們漢語教研組對課堂教學的基本要求是針對我校學情,在教學中要關注學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的發(fā)展,更好地對教學活動的針對性、有序性及有效性加以思考,不斷地轉變教育教學觀念,改進教學方式。(3)作業(yè)布置與批改作業(yè)是教學過程的一個重要組成部分,是課堂教學的繼續(xù),是學生鞏固知識、運用知識、解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一,同時也是老師檢查教學效果,了解學生學習情況,不斷改進教學方法的重要渠道。在作業(yè)布置方面,本學期我們漢語教研組要求注重三性即因材施教,突出層次性,內容豐富,突出開放性,注重形式,突出多樣性。在作業(yè)的批改方面,我們漢語教研組也有統一要求,要經過“批-改-查-改”四個過程。批,是老師對學生做的作業(yè)進行評判,做出正確與錯誤的判斷,改,是讓學生自己改正老師批后作業(yè)中的錯誤,這一階段是讓學生自己去尋找錯誤的原因,讓他們有一個重新審視的過程,從而自己得出正確答案。查,就是老師檢查學生改后的作業(yè),在查的過程中要對學生的作業(yè)再改,如果再有錯誤,那就要對學生進行個別輔導,要讓學生明白錯誤的原因。(4)輔導輔導是教學過程的延伸,也是了解學生學習情況的重要途徑之一,同時又是溝通師生感情,密切師生關系的主要渠道。輔導的目的主要是關心學生身心健康,發(fā)展個性特長,提高學業(yè)成績。本學期我們漢語教研組在課后輔導方面堅持“輔優(yōu)提中補差”,對成績優(yōu)秀的學生,重在學會做人,學會立志的教育輔導,學業(yè)方面加強成績提高的個別輔導,讓他們的潛能才智得到充分發(fā)展。對學習困難的學生,要滿腔熱情,細心分析原因,幫助他們樹立信心,在重視德育滲透,心理輔導的同時,更要加強思維方法,學習方法的指導與輔導,重視知識過關,及時彌補缺漏,使他們在原有的基礎上有所提高。本學期,我們漢語教研組的工作重心就是抓緊教學的五個環(huán)節(jié),抓緊常規(guī)管理,減負增效,追求教學的有效性,在追求教學的有效性方面,本學期我們還提倡“小練習”,每節(jié)課利用5分鐘時間進行測試。二、教研組自培與教科研相結合,提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 從2011年3月至今,我們漢語教研組一直在進行教研組自培,我們提倡的是“問題自培”,對自培的理解是要發(fā)揮我們的群體智慧,去研究我們所面對的共同問題,在交流中產生解決問題的方法,是一種“務實自培”,要“培以致用”。本學期,我們漢語教研組繼續(xù)把教研組自培作為一項重要工作來落實。本學期,每星期三下午兩個小時進行業(yè)務學習。,教研組自培與教科研相結合,開展組內公開教學活動。本學期,我們
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