20xx-20xx年第二學期漢語教研組工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-15 07:22 本頁面
【文章內容簡介】 方面有統一的細致要求，并加強了檢查力度，教研組長每月檢查一次教師教案，作業(yè)批改情況，發(fā)現問題及時和老師進行溝通。抓好教學的五個環(huán)節(jié)，減負增效。（1）備課備課是提高教學質量的關鍵。本學期我們十分重視備課，結合自己所教班級學生的具體情況和教師自身的情況，調整自己的教學設計，寫出教案。（2）上課（課堂教學）我們漢語教研組對課堂教學的基本要求是針對我校學情，在教學中要關注學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的發(fā)展，更好地對教學活動的針對性、有序性及有效性加以思考，不斷地轉變教育教學觀念，改進教學方式。（3）作業(yè)布置與批改作業(yè)是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識、解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是老師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。在作業(yè)布置方面，本學期我們漢語教研組要求注重三性即因材施教，突出層次性，內容豐富，突出開放性，注重形式，突出多樣性。在作業(yè)的批改方面，我們漢語教研組也有統一要求，要經過“批－改－查－改”四個過程。批，是老師對學生做的作業(yè)進行評判，做出正確與錯誤的判斷，改，是讓學生自己改正老師批后作業(yè)中的錯誤，這一階段是讓學生自己去尋找錯誤的原因，讓他們有一個重新審視的過程，從而自己得出正確答案。查，就是老師檢查學生改后的作業(yè)，在查的過程中要對學生的作業(yè)再改，如果再有錯誤，那就要對學生進行個別輔導，要讓學生明白錯誤的原因。（4）輔導輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的主要渠道。輔導的目的主要是關心學生身心健康，發(fā)展個性特長，提高學業(yè)成績。本學期我們漢語教研組在課后輔導方面堅持“輔優(yōu)提中補差”，對成績優(yōu)秀的學生，重在學會做人，學會立志的教育輔導，學業(yè)方面加強成績提高的個別輔導，讓他們的潛能才智得到充分發(fā)展。對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心，在重視德育滲透，心理輔導的同時，更要加強思維方法，學習方法的指導與輔導，重視知識過關，及時彌補缺漏，使他們在原有的基礎上有所提高。本學期，我們漢語教研組的工作重心就是抓緊教學的五個環(huán)節(jié)，抓緊常規(guī)管理，減負增效，追求教學的有效性，在追求教學的有效性方面，本學期我們還提倡“小練習”，每節(jié)課利用5分鐘時間進行測試。二、教研組自培與教科研相結合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 從2011年3月至今，我們漢語教研組一直在進行教研組自培，我們提倡的是“問題自培”，對自培的理解是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產生解決問題的方法，是一種“務實自培”，要“培以致用”。本學期，我們漢語教研組繼續(xù)把教研組自培作為一項重要工作來落實。本學期，每星期三下午兩個小時進行業(yè)務學習。，教研組自培與教科研相結合，開展組內公開教學活動。本學期，我們
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