第三冊統(tǒng)計的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 04:53 本頁面
【文章內容簡介】 圖格子就是本節(jié)課的難點。 二、教法學法 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。讓學生通過讓學生通過觀察、猜測、驗證、推理與交流等活動去認識1個格子代表2個單位的條形統(tǒng)計圖，是本節(jié)確立的主要教學方法。而培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的全過程是統(tǒng)計領域的重要任務。對于二年級學生來說思考與體驗是我確立的主要學法。 三、教學過程的設計 （一）體驗統(tǒng)計過程： 在活動選擇上，我選擇了貼近二年級學生生活，也是他們喜歡的水果來做為調查對象。對于調查的方式學生在一年級時學習過畫“正”字，畫圖形，畫對號等方式，我并沒有選用這三種方式，我卻選擇了在日常生活中更多用到，也更簡單方便的舉手記數(shù)的方法來調查。這樣我想體現(xiàn)調查方式的選擇應靈活適用，也結省了時間突出本結課的教學重點。 （二）探究交流，學習新知
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