藏書(shū)票優(yōu)秀教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-03 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制作出簡(jiǎn)潔、有情趣的藏書(shū)票，去標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書(shū)。我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)表現(xiàn)為：借助版畫(huà)藏書(shū)票的表現(xiàn)形式，提升學(xué)生對(duì)藏書(shū)票文化的知識(shí)，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體會(huì)讀書(shū)的意義，激發(fā)讀書(shū)的興趣?！ W(xué)生對(duì)藏書(shū)票有一定的情感基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有系統(tǒng)、完整地賞析過(guò)其藝術(shù)特征，對(duì)其特點(diǎn)和來(lái)歷比較陌生。此外，學(xué)生已掌握了基本的紙版畫(huà)的制作，但用此工藝來(lái)制作藏書(shū)票還是第一次，特別是要制作出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、有情趣的藏書(shū)票對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)多種教學(xué)形式與手段，讓學(xué)生掌握技巧，感悟方法，提升其造型與設(shè)計(jì)能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)藏書(shū)票文化的思考?！ 〗虒W(xué)中提供了不少的藏書(shū)票作品供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在與我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。教學(xué)中通過(guò)探索與實(shí)踐，欣賞、想象與實(shí)踐相結(jié)合的方法，采用了步步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析、解決問(wèn)題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生掌握了藏書(shū)票的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣?！ 恫貢?shū)票》優(yōu)秀教學(xué)反思4 經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把藏書(shū)票的設(shè)計(jì)與制作作為一個(gè)切入點(diǎn)，將其引入到了小學(xué)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，作為人文學(xué)科的美術(shù)教育，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的美育、美學(xué)及審美能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位?！ ≡谡n堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)
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