中東課后教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-03 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及時糾正錯誤?！ ≡诜治觥坝《人禐?zāi)害頻繁”時，運(yùn)用兩幅圖對比，使學(xué)生從感性認(rèn)識上體會印度雨季和旱季；運(yùn)用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學(xué)生從感性認(rèn)識上直觀感受印度水旱災(zāi)害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)害頻發(fā)主要是受到西南季風(fēng)的影響，使學(xué)生能夠很清晰的區(qū)別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因?！ 《?、不足之處 在運(yùn)用“印度的地形”圖分析印度的地形特點時，沒有通過讀地形圖的基本方法（運(yùn)用顏*分析地形特點）來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。在多媒體上展示三大地形區(qū)時，用圈勾出的形式不夠準(zhǔn)確?！ ≡诮榻B印度現(xiàn)有的水利工程時，就只讓學(xué)生讀課本了解，過于單調(diào)，沒能很好的與我國進(jìn)行聯(lián)系和對比?！ ∪?、反思 如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用？什么時候該放手讓學(xué)生
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