去郊游大班教案(編輯修改稿)
2025-12-03 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其含義。 體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個(gè)玻璃球、習(xí)題卡片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、去郊游 師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？ 幼：想 師：好！我們一起去. 師幼聽歌做動(dòng)作 師：孩子們我們已經(jīng)到達(dá)目的地了，坐下休息一會(huì)吧！??！這里的景色可真美?。∏?！歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢？ 師：我們一起看看他們?cè)诟墒裁春脝?！ ?好?！ 煟嚎炜囱?！歡歡找到了3個(gè)蘋果。她說自己留1個(gè)蘋果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個(gè)蘋果？ 幼：2個(gè) 師：對(duì)，3個(gè)蘋果分成了1個(gè)和兩個(gè)。我們可以用一個(gè)分解式來表示（教師板書：3可以分成1和2）這個(gè)符號(hào)就叫作分解符號(hào)。和我一起讀讀吧 師：小朋友想一想，一個(gè)蘋果和兩個(gè)蘋果合起來是幾個(gè)蘋果？ 幼：3個(gè) 師：嗯！真棒，一個(gè)蘋果和兩個(gè)蘋果合起來是三個(gè)蘋果，所以我們又可以這樣表示（教師板書1和2合起來就是3）。這個(gè)符號(hào)叫合成符號(hào)。我們連起來讀讀吧！ 師：孩子們，告訴你們一個(gè)秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個(gè)分合式，誰會(huì)變一變？ 幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書 師：太棒了！我們表揚(yáng)表揚(yáng)他。我們?cè)賮碜x讀吧！ 師：小朋友們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)！奇奇得到了兩個(gè)蘋果他吃了嗎？ 幼：沒有 師：對(duì)，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個(gè) 想一想，奇奇還剩下幾個(gè)？ 幼：1個(gè) 師：真棒！兩個(gè)蘋果，分成了1個(gè)蘋果和1個(gè)蘋果。誰會(huì)用分合式來表示呢？ 幼：2可以分成1和1 師：太棒了，我們一起讀讀吧！ 4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？ 幼：梨 師：樂樂有幾個(gè)梨？ 幼：三個(gè) 師：對(duì)，樂樂正在想：“我有三個(gè)梨，應(yīng)該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒有想出來，誰想幫幫它？ 幼：3可以分成1和2或2和1 師：太棒了,我們一起來讀讀吧！ 小結(jié)：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習(xí)啊?！ 煟耗銈兟?！三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭(zhēng)吵呢！咱們給它們分一分好嗎？ 幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只 師：很好，誰會(huì)列出分合式？ 幼：3可以分成1和2 師：好的，我們讀讀吧?！ 煟含F(xiàn)在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應(yīng)該怎么說啊？ 幼：不客氣?！ 《?、游戲《猜一猜》 師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌?，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？ 幼：好?！ 煟呵?，這是什么啊？ 幼：玻璃球。 師：我有兩個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式?！ ∮祝?個(gè)，2可以分成1和1?！ 煟何矣?個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。 幼：2個(gè)，3可以分成1和2?！ ∮螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行?！ ∪?、做練習(xí) 師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標(biāo)娃娃知道我們?cè)诮加蔚倪^程中學(xué)了不少知識(shí)，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎? 幼：有。 教師出示題卡，個(gè)別幼兒做?！ ∷?、自我表揚(yáng) 五、回家嘍！ 汽車汽車快快跑我們回家嘍！ 汽車汽車嘟嘟嘟，我們回家嘍！ 《去郊游》大班教案6活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套?！ 』顒?dòng)過
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