【文章內(nèi)容簡介】 ．鼓勵幼兒大膽詢問自己不理解的畫面內(nèi)容以及不認識的文字符號。二．集體閱讀故事引導幼兒逐一講述畫面內(nèi)容，重點是猜測角色的心理活動以及對話。1．圖一：小動物們準備修一條鐵路，它們在議論什么呢？ 鼓勵幼兒大膽想想小動物們對于修鐵路可能發(fā)表的意見。可引導幼兒從為什么要修鐵路？修鐵路后有哪些好處等不同角度去猜想角色對話。2．圖二：引導幼兒觀察鼴鼠的動態(tài)，鼓勵幼兒用有的??有的??還有的??進行描述。3．隨機討論修鐵路所需的材料和工序，也可鼓勵幼兒用簡單清楚的話講述到故事中。4．觀察角色表情的變化，引導幼兒對比講述圖三、圖四的情節(jié)變化。三、討論熱脹冷縮的現(xiàn)象。你知道生活中還有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢？四、小組表現(xiàn)畫面內(nèi)容。1．鼓勵幼兒與同伴合作表演畫面中的故事，幼兒自由按畫面選角色。2．指導幼兒分角色輪流說對話，注意傾聽別人的發(fā)言，合作表演完整的故事?；顒友由欤?．幼兒可將故事內(nèi)容作為自編自演童話劇的素材。2．繼續(xù)探索生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象。3．生活中，練習用有的??有的??還有的??句式說句。詩歌：春天 活動目標：感受詩歌的韻律美和意境美。能從詩歌中發(fā)現(xiàn)柳樹在春天里的變化，以及詩歌有規(guī)律的句式。能用甜美、自然的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出詩歌的美?；顒訙蕚洌河^察柳樹在春天里的變化。《幼兒用書》P89，優(yōu)美的樂曲?；顒舆^程；一、欣賞詩歌《春天》引導幼兒感受詩歌的意境美。幼兒邊看《幼兒用書》邊欣賞詩歌，感受畫面里與詩的和諧美，從畫面中感知詩中的意境。引導幼兒感受詩歌的韻律美聽聽詩歌有幾段？鼓勵幼兒用符號記錄詩歌中有規(guī)律的句式特點。二．理解詩歌內(nèi)容，感受其詩句的美和生動。1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌中運用的擬人化的表現(xiàn)形式。誰對柳樹做了什么？2．聽聽詩歌里柳樹一次次發(fā)生了什么變化。3． 幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌中柳樹的變化。三、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌1．引導幼兒討論用什么樣的聲音（語氣語調(diào)）來表現(xiàn)這首詩更恰當？ 2．幼兒嘗試朗誦某一段，小組練習用最恰當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)。3．在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒用自然、甜美的聲音來朗誦?；顒友由?；請幼兒用畫筆在《幼兒用書》P8—9上輕輕添畫上自己喜歡的花，并按要求添畫出柳條。語言游戲：轉轉說說 活動目標：1．能積極地參與聽說游戲，有良好地傾聽習慣。2．能結合自己的生活經(jīng)驗按游戲要求講一段話。3．正確使用因果復句：因為??，所以??。活動準備：1．《幼兒用書》P10—11 2．每組一個小轉盤，（轉盤內(nèi)容同書中的一樣）活動過程：一、幼兒自由交談。鼓勵幼兒談談自己最喜歡??；最討厭??；最希望??等話題。二．引導幼兒了解游戲規(guī)則。結合《幼兒用書》P10—11，讓幼兒明確游戲規(guī)則和玩法。幼兒看圖中的轉盤，老師交待游戲的玩法規(guī)則。玩法一：幼兒依次轉動轉盤，當轉盤停下，指針停在哪一格，即按格中的文字提示，說出自己的生活經(jīng)驗。如：指針停在“人”的格中，幼兒可說我喜歡的人??；可說我討厭的人??；也可說我最想當?shù)娜??等。玩法二：幼兒集體轉轉盤，轉盤停，指針在哪一格，本組的幼兒就依次用簡短的話按格中要求接龍說句。如：甲：我喜歡XX水果，因為??，所以??。乙接著說：我喜歡XX水果，因為??，所以??。規(guī)則；幼兒必須按指針停下后，所指的位置講一段話，其余幼兒一定要認真傾聽。三．幼兒玩游戲1．幼兒分組玩游戲，要求必須遵守游戲規(guī)則。2．老師指導幼兒說完整的一段話，正確使用因果復句：因為??，所以??。續(xù)編故事：桃花瓣活動目標：，喜歡創(chuàng)編活動 ，大膽地續(xù)編故事情節(jié)?；顒訙蕚洌海河變河^察過桃花，拾桃花瓣大膽地玩。：一張有桃花樹的背景圖，各種小動物的貼絨圖片?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，問：這是什么？象什么？可以用來作什么？鼓勵幼兒大膽討論?！疤一ò陜骸惫适碌那鞍氩糠郑骸斑h遠的，滾來一個雪球??小貓樂得跳起來：這正是我要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”二、續(xù)編故事：1）小兔有許多好朋友，他把裝有桃花瓣的信寄給了誰？ 2）收到了小兔寄來的桃花瓣？他們把桃花瓣用來作什么？、生活習性及桃花瓣與動物相對大小關系上去分類，去創(chuàng)編。，只要符合故事情節(jié)內(nèi)容，就應給予肯定和支持。，得出結論后，由一個小朋友按照本組討論的意見到講臺上講述。三、幼兒評價別人編的故事引導幼兒從故事內(nèi)容的創(chuàng)編、語句是否完整、用詞是否恰當?shù)确矫嬖u價。四、教師講述故事結尾教師講述時，將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中?；顒友由欤赫堄變簩⒆约豪m(xù)編的故事畫出來，講給小伙伴和爸爸媽媽聽，也可將畫展出或將小朋友的畫裝訂成冊制成一本書。漫畫：打中了 活動目標：1．喜歡閱讀漫畫，感受漫畫表現(xiàn)的幽默。2．能形象地描述小男孩的動態(tài)，猜測小男孩的心理活動。3．能圍繞愛鳥進行討論，將漫畫內(nèi)容編成小故事。活動準備：1．經(jīng)驗準備：幼兒有一定的環(huán)保意識，知道應愛鳥。2．《幼兒用書》P14—15 活動過程：一、幼兒自由閱讀探索漫畫的內(nèi)容。引導幼兒按小圓點的多少有順序地看漫畫內(nèi)容。二、與同伴交流漫畫內(nèi)容。鼓勵幼兒把自己從漫畫中發(fā)現(xiàn)的情節(jié)講給小伙伴聽。三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)漫畫的有趣。1．問：誰被打中了？小男孩的頭為什么會起大包？ 2．小聲議論：你覺得這則漫畫的趣味在哪里？四、引導幼兒講述漫畫表現(xiàn)的故事。1．看一看，比一比，四幅圖中小男孩的動態(tài)，表情有什么不一樣，鼓勵幼兒形象地描述小男孩的動態(tài)，引導幼兒仔細按畫面內(nèi)容講或想象一些動作過程。猜一猜，想一想：小男孩的心理活動。小男孩為什么要用石子打鳥？ 小男孩被石子打中，他在想什么？ 3．幼兒完整地講述漫畫故事。五．話題討論：小鳥能打嗎？我們應該怎樣愛護鳥？ 活動延伸：1．幼兒收集漫畫，與同伴交流。2．親子同樂：閱讀漫畫科幻故事：氣球星 活動目標：1．感受故事內(nèi)容的神奇、有趣，對氣球星充滿幻想。2．能理解故事中有豐富想象的情節(jié)。3．展開想象，與同伴暢談氣球星上可能發(fā)生的事。活動準備：《幼兒用書》P16—17，白紙、彩筆?；顒舆^程：一、引出故事，從故事名字上讓幼兒感知故事的神奇。幼兒自由議論：你知道天上有哪些星？猜猜氣球星是怎樣的？二、欣賞故事，感受故事內(nèi)容的神奇、有趣。1．老師講故事，要求語速稍慢，突出故事的神奇。2．結合幼兒用書中的畫面，再次欣賞故事，感知氣球星上房屋、汽車、人等物品的特別三、引導幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論。1．集體討論，感受科幻故事的特點。氣球星上有哪些奇怪的事？如：氣球人“吃飯”，其實就是充氣。2．小組討論：請你圍繞故事想象一下，氣球星上其他的物品會是怎樣的？ 引導幼兒結合生活、環(huán)境重點物品，想象他們到了氣球星上會是怎樣的？體驗故事中的幻想、離奇。3．同伴討論：如果你在氣球星上??幼兒兩人一組進行討論，鼓勵幼兒大膽想象，可引導幼兒從不同角度展開想象，如在氣球星上