一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)51米， 所以2247。51=25=10（個(gè)） 先讓學(xué)生獨(dú)立交流，然后師生共同借助課件直觀圖觀察、分析。③運(yùn)用商不變性質(zhì)計(jì)算的方法： 2247。51 =（25）247。（515） 被除數(shù)和除數(shù)都乘5，=25247。1 把除數(shù)變成整數(shù)1=25=10（個(gè)）談話：剛才我們用不同的方法都得出了2247。51=25 =10（個(gè)） 板書：2247。51=25 =10（個(gè)）談話：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：5和51互為倒數(shù)，2除以51等于2乘51的倒數(shù)。整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以用乘法算，乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。談話：同學(xué)們能用多種方法分析問題，老師非常佩服。這種方法具有普遍性嗎？我們繼續(xù)來研究。 2．教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)問題“2米布可以做多少個(gè)大書信袋？” （1）自主嘗試，探究算法： 談話：2米布可以做多少個(gè)大書信袋呢？你能像剛才我們解決第一個(gè)問題那樣，先列式、再獨(dú)立算一算、最后在小組內(nèi)交流來試一試嗎？學(xué)生嘗試解決，教師巡回觀察，了解信息。 （2）組間交流，理解算理：學(xué)生交流不同解決方法，重點(diǎn)選擇用直觀圖和商不變性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算的方法分析。 （3）溝通聯(lián)系，歸納算法。談話：同學(xué)們，觀察一下剛才我們解決這兩個(gè)問題的方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生充分交流：都是一個(gè)整數(shù)除以一個(gè)
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