20以內(nèi)加減法口算在線教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-02 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到第一節(jié)課，集中教學(xué)計算方法，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)現(xiàn)用149作為例題最為合適，先從實際問題引入149，再讓學(xué)生聯(lián)系實際情境和生活經(jīng)驗，探索算法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力?！ 〗虒W(xué)重點： 學(xué)會20以內(nèi)的退位減法的計算方法。 教學(xué)難點： 20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境?！ ≡诤倮?，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲) 在這幅照片上，你們收集到哪些信息? 二、自主探究?！ ∫馈坝袔讉€圈沒套中”，該用什么方法計算呢? 指名回答并板書：149 14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法?！ ?學(xué)生活動，討論) 學(xué)生匯報，隨機(jī)板書： 預(yù)設(shè)： A、一個一個的減?！ 、做減想加，9+(5)=14，149=5 C、144=10，105=5 提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的? (課件演示拿走小棒的過程) D、109=1，4+1=5 提問：10是哪來的?為什么要用109? E、1410=4，4+1=5 提問：為什么要用1410，10從哪來的?減了10后為什么要加1? 質(zhì)疑： 仔細(xì)看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方? 練一練： 用你喜歡的辦法計算138，并跟你的同桌說說你是怎樣算的?！ ?課間休息) 三、鞏固提高?！ 】谒?開火車)。(課件四) 136=148=157= 189=118=127= 小鳥找家。(課件五) (1)觀察圖畫，注意房子上面的數(shù)字?！ ?2)你想幫哪只小鳥找家? (3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它? (4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個家，好嗎? (學(xué)生齊答：159=6，課間添一個房子，小鳥回到了家) (5)這些小鳥的卡片上的算式有什么特點?(都是十幾減9)，你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點呢? (有條理的板書：119=2，129=3，139=4，149=5，159=6，169=7，179=8，189=9，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。) 看圖列式。(課件六) 詳見教材P16?！ “l(fā)散練習(xí)。(課件七) ()()=7 四、全課小結(jié)?！ ∥覀兘裉鞂W(xué)習(xí)了什么? 同學(xué)們知道嗎，今天我們一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾節(jié)課的內(nèi)容，你們真是太棒了。可能有的小朋友還不能熟練的計算，讓我們在后面的課堂中再多多練習(xí)，爭取算得又對又快，好不好? 20以內(nèi)加減法口算在線教學(xué)設(shè)計4 課題： 十幾減9 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9的減法。初步掌握、理解其計算方法?！ ≡诩訌?qiáng)直觀教學(xué)的同時，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?！ 〗虒W(xué)重點 學(xué)會運(yùn)用加減法的關(guān)系計算十幾減9。 教學(xué)難點 理解和掌握計算方法?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?！ 〗處熖暨x幾位學(xué)生進(jìn)行“找伙伴”游戲(具體過
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