20xx年小學寫字教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-02 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等?！ 、蹪h字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構?！ 、軡h字的偏旁部首?！ πW生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整潔?！ ?四)、作業(yè)要求 嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求?！ ⌒锌钫R，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當?！ ≡谡_、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度?！ 〗處熯\用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價?！ ∷?、建立健全評價機制 評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣?！ ?1)自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操?！ ?2)互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。當學生有了評價的
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