鎮(zhèn)留守兒童摸底調查匯報與青少年兒童防溺水工作匯報匯編(編輯修改稿)
2024-11-26 00:52 本頁面
【文章內容簡介】 每年秋季開學，萬山鎮(zhèn)婦聯(lián)、政法部門協(xié)同中心校對全鎮(zhèn)每所學校周邊環(huán)境進行整頓，對網吧、無證攤點等場所進行清理。發(fā)動老干部、老黨員成立了留守兒童較外輔導團，對其進行思想道德教育，從心理、學習、生活上關心、照顧，解決其在生活、學習和心理上遇到的困難和問題，幫助他們形成正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的人品、人格，鼓勵他們勤奮學習，立志成才。優(yōu)化家校合作，辦好隔代家長學校。我們從留守兒童的監(jiān)護情況看，隔代監(jiān)護居多，這種帶養(yǎng)方式存在幾點不利的方面，一是由于隔代的親情關系，使得監(jiān)護者在養(yǎng)育和管理方面過分溺愛，形成隔代疼。由于缺少必要的限制，從而容易讓這些孩子養(yǎng)成不良習慣。其次，由于兩代人年齡相差甚遠，再加上農村的老一代人往往沒有接受過什么教育，很多司代家長是文盲，這樣他們自身的局限性使他們沒有能力教育好孩子。針對這些情況，如何教育好留守兒童，優(yōu)化家校合作顯得非常必要，明德中心小學的做法是重點辦好隔代家長學校。建立隔代家長培訓制度。培訓的目的一是提高隔代家長對留守兒童實施家庭教育的能力和水平；二是讓隔帶家長更好地了解學校的教育理念，教育教學改革情況，這有利于家長從自身的角度和立場，來配合學校共同教育好孩子。定期召開隔代家長會。上學期，明德中心小學召開了留守兒童隔代家長會，參加家長會的除了隔代家長以外，還有一部分是在外地打工回家過年的學生父母。我們一是給家長發(fā)放家庭教育材料；二是現(xiàn)場互動，對隔帶家長提出的家庭教育熱點、難點問題進行探討
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